水利高等职业教育示范专业建设申报

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1、水利高等职业教育示范专业建设申报水利水电建筑工程专业建设方案湖北水利水电职业技术学院二〇〇八年十月－40－承担系部：水利工程系系部责任人：黎国胜项目组组长：黎国胜郑玲项目组成员：钟汉华桂剑平周无极王小和（楚天技能名师）何姣云胡天舒高玉清张志刚王中平孙荣鸿余周武罗岚何小梅祈建国（企业）邓银启（企业）－40－目　录一、专业定位…………………………………………………………………1二、专业建设基础……………………………………………………………21.专业基本情况………………………………………………………22.专业优势与

2、特色……………………………………………………2三、专业建设方案…………………………………………………………９1.专业建设目标………………………………………………………９2.专业建设内容………………………………………………………123.校企合作与产学结合………………………………………………244.资金分配与建设进度………………………………………………245.建设措施……………………………………………………………36四、专业建设成效与主要示范点…………………………………………37五、专业内涵建设经费构成明细表及仪

3、器设备清单……………………37－40－一、专业定位水利水电建筑工程专业（以下简称水工专业）是水利工程系的骨干专业，各水利职业院校均有设置。根据对全国20余所水利水电高职院校毕业生就业去向调查，水工专业的服务面向主要是水利水电行业、建筑业、现代农业、土地整理、大土木工程等。水工专业主要培养德、智、体、美等全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识、基本技能，具备综合职业技术应用能力、全面素质和创新精神，能够从事中小型水利水电工程设计及生产第一线施工、施工组织与管理等方面工作的

4、高素质技能型专门人才。大型水利水电施工企业的工作，一般分工较细，工作岗位相对稳定；地方水利单位的工作，一般工作面较宽，工作任务变动较大。不同工作单位对毕业生的职业能力要求有所不同，不同工作岗位要求的职业核心能力有所差异。基于这样的调查分析，本专业确定的专业定位如表1所示。表1水利水电建筑工程专业定位服务面向水利水电行业建筑业现代农业土地整理大土木工程就业部门水利水电建筑施工企业、水利水电工程管理单位、流域机构基层单位、地方基层水利单位就业岗位中小型水利水电工程设计、施工技术管理、施工组织与管理、工程运行管理等

5、培养目标掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能，具有中小型水利水电工程的勘测设计能力，水利水电工程施工技术应用及组织管理能力、施工质量监控及管理能力、工程概预算和招投标能力，水利水电工程运行管理能力、经营能力等，具有良好职业道德的高素质技能型专门人才岗位证书施工员、监理员、测量员、安全员、预算员（至少取得一个）相关专业方向水利水电工程施工、水利工程监理、水利工程管理、水利工程造价－40－二、专业建设基础1.专业基本情况水利水电建筑工程专业始建于我校建校时的上世纪50年代，至今有50余年历史，具有深厚的历史

6、底蕴。本专业为水利水电行业培养学生1万多人，在全国享有良好的声誉，具有一定的知名度。2002年升为高职后本专业开始招收高职学生，学制三年。2005年水利水电建筑工程专业被省教育厅批准为高职高专教育教学改革试点专业，所属建筑施工技术实训中心于2005年入选中央财政支持职业技术教育实训基地建设项目。2.专业优势与特色水利水电建筑工程专业在教学改革过程中，坚持校企产学合作、工学结合，以职业能力培养为主线，创新人才培养模式，改革课程体系和课程内容，加强实训环境和师资队伍建设，形成了明显的专业优势。（1）人才培养模式创

7、新在专业教学与改革过程中，创立了“4+1+1”人才培养模式。前4个学期学生完成基础文化、专业知识和基本技能等方面的学习和训练，第五学期根据就业市场需求，由学生选择专业方向，进行专业方向职业技能培训；第6学期学生主要在企业顶岗实习，加强岗位技能训练，培养职业能力。新的人才培养模式具有以下特点：1）将知识、能力、素质三大体系有机地构成水工专业完整的教学体系。2）强调专业职业能力，在强调学好专门技术能力的同时更强调学生的学习能力、工作能力和创新思维能力的提升，使学生在毕业后不仅具备专门技术能力，同时具备适应性更广的

8、综合能力。3）强调知识的交融性，在专业知识结构中包括了公共基础模块，职业基础能力模块，职业技术能力模块。4）特别强调应用能力，尤其是学生毕业后应获得的技能等级证书（包括计算机绘图、工程测量、施工员、质量员、材料员、安全员、监理员等技能等级证）。－40－（2）课程改革和课程建设取得显著成果保持专业特色，拓展专业方向。根据用人单位对水利水电工程人才的不同需要，从2006级开始，我们在原来水工专业基础上，