水利工程品牌专业自评报告

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1、水利工程品牌专业自评报告山东水利职业学院26水利工程品牌专业自评报告山东水利职业学院的前身是国家级重点中专─山东省水利学校，创建于1958年，1999年7月与山东省水利职工大学合署，2000年招收高职学生，开始举办高等职业教育。2002年4月经山东省人民政府批准由山东省水利学校和山东省水利职工大学改建成立山东水利职业学院，隶属于山东省教育厅和山东省水利厅。水利工程专业是我校开办时间比较长的专业，专业师资力量雄厚，教研设备齐全，教学质量高，有着雄厚的办学基础和良好的发展前景，一直是我校的一个拳头专业，该专业每年的招生数量较多，毕业生的社会需求量较大，毕业生素质好、专业强、适应面广，深受用

2、人单位的欢迎。学校升格为高职学院后，仍然使用这一专业名称，但按照高职教育的要求，重新对专业进行了论证分析，对人才培养目标进行了合理定位，拟定了人才培养方案，使其更能适应了山东水利发展建设的需要。经过多年来的教学实践，现已经形成了完备的教学体系。根据山东省教育厅《关于开展高等学校品牌专业、特色专业建设工作的通知》的文件精神，我院积极进行品牌专业的申报工作，严格按照品牌专业、特色专业申报条件和验收标准（高职高专专业暂行），初选工作进行的认真、扎实、富有成效。经过各专业系的推荐和学院最后的评选，水利工程专业自评结果A+B=15，其中核心指标A≥7，符合品牌专业的申报条件。现将自评情况汇报如下

3、：26山东水利职业学院申报品牌专业自评结果一级指标二级指标评估标准评分ABC1、目标、思路与培养方案1.1建设目标与思路教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，采用高职高专创新的办学模式，特色明显，达到省内领先、国内一流水平。A1.2人才培养方案培养目标符合时代要求；培养规格定位准确，培养方案具有创新性和科学性；人才培养模式体现以培养技术应用能力为主线和全面推进素质教育要求，产学研结合成效显著，实践教学效果好，方案可操作性强，实施情况好。A2、师资队伍2.1队伍结构专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。高级职称比例≥30%，35岁（含）以下青年

4、教师中研究生学历或硕士及以上学历比例≥35%。专业基础课和专业课中双师素质教师比例≥70%。A2.2任课教师情况任课教师教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高。专业基础课及主干课由高级职称教师主持的比例≥80%；兼职教师具有中级以上职称，其人数占专业课和实践指导教师总数的比例≥20%。A3、教学条件3.1专项经费投入增长情况满足双师型师资队伍建设、实习实训基地建设、课程建设、教材建设、教学方法改革及现代教育技术等专项建设需要，且近5年持续增长。A3.2实践教学条件达到校内外实习实训基地建设规划目标。校内实践教学基地设施先进，现代技术含量高，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的

5、功能并形成系列，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地，企业指导人员指导效果好。必修实践实训课开出率100%。A4、改革、建设与管理4.1教学内容与课程体系改革教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后形成了实用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系；课程内容能反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格要求。近5年建成部级精品课程或省级一类优秀课程或优秀课程群≥1项。A4.2教材建设近5年获省级以上教材奖≥1项。能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，选用近3年出版的高职高专教材或使用反映教学改革要求，具有高职特色的高质量的自编教材比例≥6

6、0%。B4.3教学方法与手段改革突出学生的主体地位，因材施教，教学效果好。专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例≥80%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20%。A4.4教学管理教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室实行开放管理。A4.5合作办学积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效。A5、人才培养质量与社会声誉5.1基础知识与综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高，具

7、有较好的专业基础知识和基本技能。学生计算机、英语应用能力强，近3届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率≥75%。A5.2职业技能学生专业技能合格率≥90%，学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，社会开展职业资格考试的专业，学生全部参加，一次通过率≥80%。A5.3社会声誉社会声誉高。毕业生普遍受到用人单位好评，近3年毕业生初次平均就业率≥80%。A5.4示范辐射专业建设成果示范辐射作用成效显著，在国内有较大影响。A26自评结果一览表二级