日语补助动词的用法

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1、补助动词的用法1.补助动词的意义有些动词在句子中失去原来的意思和独立性，而给前面的动词增添一定的意义，起补助作用。这类动词称为补助动词。2.补助动词的构成和用法动词连用形（五段动词音变）+「て」+补助动词1、【～ている/～ておる】「ておる」多用与文章语，位于句中时用「ており」（1）接在具有“动作”意义的动词后，表示动作在进行或持续。（连续动词）可以是实打实地正在进行，也可以是这个阶段反复进行。●　彼女は本を読んでいる。她在读书。●　　朝から大雪が降っている。　　大雪纷纷。（从某个时点开始持续）●最近　

2、毎日大雨が降っている。最近每天都下大雨。●私は日曜日には映画を見ている。我每逢周日都看电影。（2）接在具有“相对瞬间”意义的动词以后，表示已经发生的状态（瞬间动词）●　川口さんはもう結婚している。　　　川口已经结婚了。●　井上先生はこれまでに本を五冊書いている。井上老师至今已写了五本书。（3）接在具有“状态”意义的自动词后，表示事物的静止的客观状态●　この村の川げ曲がっている。　　　　这个村庄的小河弯弯曲曲。商务日语www.jiahewh.com●　崖の上に吊り橋が架かっている。崖上吊桥飞架。（4）接

3、在具有“行为”、“状态”意义的自动词后，表示动作的结果继续存在。●　公園の一番奥には有名な平和祈念像がたっている。公园最里边，矗立着有名的和平祈念像。●　南向きの部屋が空いている。　　　　　朝南的房间空着。2、【～てある】（1）表示动作结果的存续状态，该动词为他动词，由于已经不过问是谁进行的动作，原来动作的宾语改用「が」表示。句中如果有施动者存在，使用「を」。●　このドアは鍵がかけてある。　　　　这个门上了锁。●　机の上にメモ用紙が置いてある。　　　桌子上放着便签纸。●私はたくさんの資料を集めてある。

4、　我收集许多资料。区别：「てある」虽然不说但是背后有施动者，用他动词；「ている」纯粹的状态描写，用自动词。但，状态的主语为人时，只能用「ている」。●あそこにたくさんの人が並んでいる。（2）表示预先已经作好的准备。由于经常构成状语从句，所以事先已经完成的事物多用「は」。注意：是用现在时表示过去的事情。5区别：「てある」侧重对准备完成后的状态的叙述；「ておく」侧重对准备的行为和内容的叙述。●その点は十分研究してある。这一点已经做了充分的考虑。●よく休んであるから、大丈夫だ。　　　　已经休息好了，没问题。３

5、、【～ておく】（1）预先做好某种准备动作●　客さんが来るから、部屋を掃除しておく。　　　有客人来，打扫好房间。●　行く前に電話をかけておいた。　　去之前，打个电话。（2）表示动作状态的持续，放任不进行干涉（自动词时变成使役态）。后接意志性。●　注意事項をよく覚えておいてください。　　　　请牢记注意事项。●　電話を消さないで、朝までつけておこう。　　　别关灯，让它亮到早上。（3）表示积极的体验　　●　一度見ておいたほうがいい。（4）表示故意的行为动作　●　この試合はわざと負けておいた。4、【～てしまう】

6、（1）表示动作的完成●　この本を読んでしまったから、あげるよ。　　　这本书看完了，给你吧。（2）表示对动作形成的结果感到遗憾●　すごく怒って、馬鹿な事を言ってしまった。　　非常恼怒，因此说了不该说的话。（3）表示对无意识中动作造成的消极结果的感慨。●　あの先生の顔を見ると、プスッと笑ってしまった。　一看到那个老师的脸，就扑哧的笑了。佳禾日语www.jiahewh.com●　感動のあもりに叫んで住まった。　　　　过于激动，失声叫出。注：在口语中常用「てしまう」的音变形「ちゃう/～ちまう」，过去时「てしま

7、った」音变为「ちゃった」或「ちまった」。5、【～てみる】（1）表示试试看。「てみたい」、「てみるが」表示亲身体验。●　電話を掛けてみよう。　　　打电话试试。●　私が作った料理を食べてみてください。　　请品尝我做的菜。●　　田中君にも会ってみたい。也想亲眼看看田中君。能力测试www.jiahewh.com（2）「てみると、てみたら、てみれば」　表示通过观察或体验得到的感觉●　朝になってみると、熱は下がった。　　　　到早晨一看，烧退了。●　そう言われてみると、そんな気もします。　被你那么一说，我觉得也是那

8、样。6、【～てくる】（1）表示由远及近。一级能力测试www.jiahewh.com5●　言葉は生活の中から生まれてくる。　　语言从生活中产生。●　先週、名古屋から帰ってきた。　　　　上周从名古屋回来。（2）表示动作的发生或开始（一般为过去时）：...起来花が咲いてきた。　　　　花开了。最近少し太ってきた。　　　　最近胖了起来。（3）表示动作持续着：一直...佐野先生は皆に尊敬されてきた。　　　　佐野老师一直受人尊敬。この伝統は5百年も続いてきたのだ。