《谈生命》教学竞赛比赛教案

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1、《谈生命》教学设计吉安十三中刘娟教学目标：·知识目标：感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。·能力目标：品读课文，培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想象，感受文中鲜活生动的形象，揣摩文中蕴涵的生命哲理。·情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生对生命现象和规律进行思考，感受并学习作者积极的人生态度。教学重点：·理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。·赏析文中优美、含蓄、富有哲理的语言，加强学生对文字的感悟能力。教学难点：·透过文章精美、洗练、富有画面感的语言，品味文章深沉含蓄的意蕴。教具：多媒体课件教学过程：一、导入

2、新课生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。今天的课上我们将一起探讨“生命”这个永恒而伟大的话题。（简介生命历程）二、聆听生命（一）出示听读要求。1、春水和小树是具体可感的形象，与抽象的生命之间的有什么相似之处？2、他们的生命中分别有过哪些体验？3、从他们的生命历程中你悟出了什么？（二）教师范读。三、描绘生命（一）感悟生命之“水之生命歌谣”1、谈“春水”形象特征；作者为什么将生命比作“一江春水”，换言之，“一江春水”与生命有什么相似之处呢？2、读“春水”生命体验；能否借用文中的语句具体说说经历了哪些快乐和痛苦？3、悟“春水”生命意义。示例：丰富多彩的人

3、生历程是人生中一笔宝贵的财富；愈是困难愈能爆发勇气和力量……（二）感悟生命之“树之生命舞蹈”1、谈“小树”形象特征；作者为什么将生命比作“一棵小树”？换言之，小树的成长历程与生命的历程有什么相似之处？2、读“小树”生命体验；用具体的语言说说“一棵小树”在生长阶段的不同状态。3、悟“小树”生命意义。示例：生命的意义在于价值的实现……四、感悟生命（一）重点赏析“说不上快乐，也没有悲哀。”为什么说不上快乐，为什么没有悲哀？这究竟是一种怎样的心理状态？（二）赏析“生命中不是永远快乐……苦痛又何尝不美丽？”为什么要感谢生命？如何理解苦痛是一种美丽？五、抒写生命关于

4、生命，我们都不敢轻妄地对其本质下个结论，结合你的生活体验，说说你觉得生命像什么？（学生写作、交流）六、课堂总结板书设计谈生命聆听生命描绘生命感悟生命抒写生命