9谈生命教学设计教案

《9谈生命教学设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学准备1.教学目标知识目标：1、积累词语，理解词义并且学会运用。2、理解作者对生命木质的认识和体悟，并能有自己独特的感受体验。能力目标:1、有感情朗读课文，理清行文思路，理解文章的主旨。2、感受文章鲜活的形象,揣摩文中的哲理思考，训练学生的理性思维和提炼概括能力。情感态度价值观：1、认识生命的客观规律，豁达乐观的对待牛命中的快乐和痛苦。2.教学重点/难点教学重点1、朗读课文，理清文章的思路层次，并且用流畅准确的语言表达。2、感受文章的鲜活形象，把握文章冇关生命本质规律的认识。教学难点1、感受文章

2、的形象，理解生命的木质和规律。3.教学用具4.标签教学过程一、导入同学们，试想一下，当你只身一人站立在广袤无边的大沙漠中时，你会冇什么样的感受？孤独无助，弱小卑微天地广阔，宇宙广博与大白然相比人类是那么渺小、微不足道。“生命”是一个寻常的话题，也是人类恒久的话题。生命的奥秘到底是什么呢？在冰心老人的笔下，生命是奔腾不息的一江春水，是顽强生长的一棵小树，今天就让我们一起走进冰心的《谈生命》，去感受生命的流动与生长。二、走近作者（1900—1999）冰心，原名，谢婉莹，冰心是笔名，収自“一片冰心在玉壶

3、”，有“冰清玉洁之心”的意思。现代著名诗人作家、翻译家、儿童文学家。五四运动爆发时，冰心还是一名青年学牛。她激情满怀地投入到这场爱国运动中，看到了半封建半殖民地屮国的一些社会问题。1919年9月起，她以冰心这一笔名写了许多“问题小说3《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《去国》等，引起了强烈反响。从1920年起，冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响,她写出了为文坛瞩冃的短诗集：《繁星》、《春水》,被称为“春水体"。1923-1926年赴美留学期间，她写的散文集《寄小读者》，显示

4、出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小桔灯》。另有《冰心著译选集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。三、读一读，记一记骄奢（she）:骄傲奢侈清吟：文中指清脆地鸣叫。枭（xiao）鸟:猫头鹰之类的鸟。荫（yin）庇：人树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。芳馨（xfn）：芳香。怡（yi）悦：喜悦、高兴。云翳（yi）:阴暗的云，文中指丰富多彩的经历、经

5、验。一泻（xi©）「里：形容江河水势奔流肓下。四、听读课文，理清思路快速抢答：1、在作者看来，生命像什么？一江春水一•棵小树【文章用一江春水东流入海，一棵小树长大叶落归根来比喻一个人工命的全过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说，阐释了生命中苦痛与幸福相生和伴的共同法则。】2、-•棵小树全文在结构上有什么特色？课文仅一段，即中间不分段。【从结构上看，课文仅一段，即屮间不分段。但思路清晰，章法严正，很容易看出行文层次来。】3、结构分析K（“我不敢说……像什么”）这是全文的领起句，也是思路的起点，

6、提示话题，引起下文。2、（“生命像......不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。3、（“生命又像……不敢信来生”）描写“一棵小树”的全部生命历程。4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。五、激情朗读，感受情怀【同学们分析得很好。冰心老人是怎样描述生命过程的呢？】（一）自由读“牛命像向东流的一江春水”这一部分。说说朗读时感情有什么变化。•在描写一江春水时充满激情，从“愤激”、“怒吼”、“奔腾”等词可以体现这种感情。朗读时，要悄调高昂，声音响亮。•一江春水面对种种不同的境遇时，

7、心情是快乐的、平静的，应该读得轻松、活泼。•当描写春水到达大海时,表达的心情更是平静，没冇快乐，没冇悲哀。朗读时语调耍深沉。【刚才同学们分析得很到位，一齐朗读。注意感情的起伏变化。】话说一江春水朗读提示：1、第一个、第三个有时候情调高昂，耍读得声音响亮，充满激情。2、第二个、第四个有时候心情快乐、平静，要读得轻松、活泼。3、春水到达大海时，没有快乐，没有悲哀，朗读时耍语调深沉。思考下列问题：1、作者描写“一江春水”的全部生命历程，喻示着人的生命历程的哪些状况和境遇？2、在不同的境遇中，他的态度怎样

8、？3、“一江春水”的生命历程的描写，体现了作者对生命规律与本质怎样的认识？明确：1、作者描写“一江春水"的全部生命历程，喻示着人的生命历程的哪些状况和境遇？“他曲折地穿过悬崖悄壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石。”说明人生会遇到很多困难和挫折。冇时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花。’‘这描写了人生中的顺境。“一江春水”的历程也就是显示了人们的生命历程的丰富多彩。2、在不同的境遇中，他的态度怎样？•当遇到困难险阻时，他勇敢、平静、心平气和。如“他遇到噓岩前阻，