学前儿童音乐教育

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1、试卷代号：2507国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（音乐）2014年7月一、填空题（每空1分，共10分）1．制作系统2．音色3．主副歌结构4．身体动作5．对形式性的依附6．层次7．感知的内容指向音乐形式的样式8．即兴音乐技能9．怎么评10．风“梳”树的“头发”1．____的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。2．音乐的非句法因素是、织体、速度、曲式结构、力度。3．要求幼儿理解的段落结构内容是、一段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾声。4．体态律动学的二个

2、主要内容是________与实践活动。5．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是和对再现性的依附。6．非移动动作可以从四个方面探究，它们是____、意识到身体的部分与整体、空间、重量。7．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、8．学前儿童音乐技能类型有、身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能。9．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、为什么评、____、谁来评。10.“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象是用梳子梳头发。意象是____。二、简答题（每题6分，共30分）1

3、1.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；(2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。（各2分）12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。答：(1)缺乏歌唱练习；(2)害羞；(3)一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；(4)一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；(5)只有相当少数的情况属于生理原因。（各1分，全部答对得6分）13.简述动作意

4、象的方式。答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象；(4)集体舞动作意象。（各1.5分）14.简述速度经验的获得机制。答：(1)通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；(2)通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。（各3分）15.简述曲式经验的获得机制。答：(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲；(2)用不同的身体动作去表现不同的段落；(3)用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落。（各2分）三、论述

5、题（共15分）16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。（每点2分，全部答对15分）四、活动方案设计题（共

6、45分）17．根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。17.评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分）具体要求：(1)每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。(2)活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准确。(3)活动目标表述的维度包括认知、情感和能力三方面。(4)活动过程围绕活动目标展开。(5)活动准

7、备最好包括物质准备和知识经验的准备。试卷代号：2507中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（音乐）2014年1月一、填空题（每空1分，共10分）1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、____感受系统____。2．音乐的句法因素是旋律、和声、__节奏__。3．要求幼儿理解的句子结构内容是重复句__喊答句__。4．___音乐作品的表现性_是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。5．幼儿园音乐课程目标的主要取向是

8、___表现性目标_____。6．非移动动作可以从四个方面探究，它们是__空间__、意识到身体的部分与整体、层次、重量。7．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是感知的内容指向___在行动中感知____音乐形式的样式。8．学前儿童音乐技能类型有身体动作音