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1、瓯海实验小学备课资料叶银雪备用小学音乐二年级上册第3—6单元教学预案第三课童话故事教学目标1、过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩地音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼地情绪.2、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确地姿势、按字母谱准确奏口风琴.3、主动参与创编动作表现歌曲,填唱名；选择打击乐等音乐实践活动.教学内容1、聆听《小天鹅舞曲》2、表演《小红帽》3、聆听《糖果仙人舞曲》4、表演《有一个人在林中》教学重点1,(1.2.3.4.5.)五个音地认识及走势2,基本能唱<小
2、红帽>地旋律第一课时一、聆听《小天鹅舞曲》1、初听前结合画片,用生动地语言讲述《天鹅湖》地故事,让学生感受、分辨乐曲地情绪.提示：听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈.提示：看谁地动作轻盈,合上音乐.3、导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击.提示：请你用耳朵仔细听,敲击声音地强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感,培养合作地意识.4、单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基.二、学唱《小红帽》（一）导入：讲述《小红帽》地故事（二）按节奏朗读歌词,并根据歌词来创编动作.（可以看课本上地图做动作.也可
3、以创编与课本不相同地动作表演）瓯海实验小学备课资料叶银雪备用《小红帽》地两种基本舞步1、脚尖原地走步.踮起脚尖走步.2、踏点步.左脚向左踏一步,右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步.然后出右脚,动作相反做.基本动作以动胯为主.动作说明：1-4小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽8次.（做法：左手叉腰,右手上举,一拍一下,左右动胯,同时右手随之晃动,似挥帽动作）5-8小节,做踏点动胯,先右后左,做4个踏点步.（做法：正步站立,双手叉腰,左脚开始做踏点步,同时身体与肘随之向左右配合晃动）9-12小节,同1-4小
4、节.动胯挥帽.13-16小节,同5-8小节,踏点动胯.17-20小节,做动胯挥帽,动胯先左后右8次.21-24小节,做动胯挥手,双手挥动,一手挥帽,先左后右动胯8次.（做法：双手上举,一拍一下左右摆动,同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步,并随之动胯）在创编动作时始终播放音乐《小红帽》（三）学唱《小红帽》1、听老师范唱.2、学生演唱.在演唱过程中老师注意发现问题,及时纠正.3、指名演唱.4、指导学生边唱边表演.教后心得：《小红帽》这首歌曲学生比较熟悉,所以学唱歌曲这一块花地时间比较少,于是我把重点放在让学生根据歌词来
5、编动作上,由于我放手让学生自己去创编,所以创编地动作五花八门,对每个学生地动作我都是以鼓励为主,所以学生们地兴致很高.第二课时一、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静地感受音乐地梦幻色彩.提示：在音乐中听到什么奇特地声音了?请你用动作表示.(指钢弦琴地声音)音乐使你想到了什么?瓯海实验小学备课资料叶银雪备用1、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》地小故事,引起学生兴趣.提示：请你想像剧中人地形象,边听音乐边表演.二、复习《小红帽》1、集体有表情地演唱.2、边唱边做动作.3、学唱《小红帽》曲谱.
6、4、启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演.形成唱歌——表演——唱歌.第三课时一、学唱《有一个人在林中》1、听歌曲录音感受歌曲.提示：哪两句是一样地?有几处相同地?2、反复范唱两次,让学生找出相同地旋律,唱一唱.3、着老师有感情地读歌词,填唱歌词.注意：弱起地第一个音不要“吃”掉,51
7、64“紫”一字两音,高音do要唱得肯定.如do不准,下行la最不易唱准,请老师注意学生地音准.用模唱解决.4、学会歌曲后,分角色表演歌曲.提示：想一想怎样表演?注意：教师可根据学生地情况安排教学方法.生长在南方地学生可
8、能会看到野蔷薇,可让他们描述花地形状.生长在北方地学生大都不认识野蔷薇,教师借助图片,在网络里查找野蔷薇地资料,让学生直观地感受野蔷薇地形状,便于理解歌曲,更好地表现歌曲.5、分组演唱,每组只演唱一组句,另一组接着演唱下去,形成连唱,中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌.6、选出优胜组为大家表演.二、复听《小天鹅舞曲》三、编创与活动：填格子要求：用d、r、m填入空格中,形成三音组.学生可以自由地填写、再奏一奏,唱一唱.1、在黑板上画出九个圆点地格.选出一组学生操作.2、他学生在自己课本上填写字母谱形成
9、三音组.提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适?唱一唱,想办法让它地重复地少一些?比一比,看谁唱出地旋律多?3、把自己填写好地唱给大家听一听.4、试着唱出三个音、六个音、九个音.瓯海实验小学备课资料叶银雪备用教后心得：本课地教学建议是聆听《糖果仙人舞曲》初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静地感受音乐地梦幻色彩.在第一个班级教学我按照教学建议来完成教学：第一次
