信息技术促进教学管理

《信息技术促进教学管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术促进教学管理篇一：如何把握信息技术教学课堂管理与教学工作如何把握信息技术教学课堂管理与教学工作三河市第三中学陈云侠“信息技术课的课堂纪律很难维持”，相信所有信息技术教师对此都深有体会尤其是在机房中授课，混乱的课堂秩序总是让教师们手忙脚乱。“安静”的时候，学生在玩游戏、网上聊天或者上网把歌听；喧闹的时候，有人在走道中走动，有人讲话、有人喊机子坏了、电源声、击键声、挪凳子声、讨论声……不绝于耳。好像学生都江堰市有自己忙忙碌碌的事情，可就是没人听教师的教学要求制作作品。这就是许久以来信息技术课堂教学面临着的一个困境——课堂管理与教学问题

2、。尤为重要的是，老师们虽对此都深感头疼，又苦于没有良方。笔者通过听信息技术课、访谈信息技术老师与学生，总结了信息技术课堂管理与教学的一些问题，并针对问题产生的原因尝试给出了对策。一、信息技术课堂难管理的原因造成信息技术课堂难管理的原因很多，有家长、学生的主观原因，有信息技术课程自身的原因，也有信息技术教师能力的原因。归纳起来，我们认为信息技术课堂难于管理的原因主要以下方面：1、对信息技术课程重视不够尽管国家有关部门非常重视信息技术教育的发展，但出于高考等评价机制的限制、该学科被许多教育行政主管部门视为“非主流”科目，在家长和学生眼里更发球

3、休闲类课程、用学生的话来说，“比副科还副科”学生对信息技术课的兴趣还比不上体育课。在有些学校信息技术课的成绩不被列入总评成绩、影响着学生对该课程的价值认可。显然，基于这样的认识，学生上机训练不按教师的要求做，出现上网、玩游戏的现象也就不足为奇了。2、信息技术课程自身特点信息技术学科的教学活动大多在机房进行。机房学习环境对于学生来说新鲜度较高，机房里的各种设备，尤其是每人面前的计算机以及其上安装的各种软件、周围能与自己亲密接触的同学等等各种与普通教室差异较大的因素都给学生提供了大量的无关刺激、较容易分散学生的注意力。从课时安排来看、信息技术

4、课一般是一周一节课，这更延长了学生对信息技术学习环境的适应和熟悉时间，不利于学习注意力的集中。同时，新的环境可能会对学生在传统教室环境中已经形成的行为规范造成冲击。3、教材内容设置不符合学生实际认知水平信息技术教材体系基本上还沿用传统学科教材的思路，没有将学习内容与学生的学习实际联系起来。大多数教材实际上只是对软件知识点的罗列，信息技术课基本上还停留在对软件功能的讲解上。这样的教材很难激发学生学习的兴趣，令学生感到枯燥无味，更谈不上培养学生诸如提出问题分析问题和解决问题的能力了。学生意识不到所学内容的意义，没有学习的动力和热情，只想通过其

5、他途径来打发无聊的课堂时间。4、教师的教学和管理能力有待提高相对于其他学科，信息技术教师整体上教学能力仍然显得比较薄弱。教师的教学方法以及教学管理能力不足。部分教师由于自身教学能力的原因，教学过程中难以采取有效的方式吸引学生投入到学习过程中，调动不起学生的学习积极性。对于不认真的学生，老师缺乏有效的教育管理方法，对违反纪律的学生没有采取有力措施，没有培养学生严谨的学习习惯。二、提高信息技术课堂教学水平的对策如何提高信息技术课堂教学的水平面呢？我们认为可以从以下几个方面着手：1、优化软、硬件环境要解决教学软、硬件引起的问题，（1）、应努力争

6、取学校领导的支持做好软、硬欠缺的维护和更新工作，为教学的正常开展创造良好的前提。（2）、在课前做好准备工作，对不能正常使用的机器及时维修，保证学生正常用机。（3）、安装电子教室软件，以方便对学生的广播、监控及发送文件等。2、提升教师自身的素质（1）、要有终身学习的态度和能力信息技术课与其他学科相比有其特殊性。其他的内容，你学了之后，在短时期内是不会“过期”的，而信息技术的学习不得不“与时俱进”。因此，作为信息技术老师，只有具备终身学习的态度和能力，才能跟得上信息社会的发展，才能胜任这个岗位。（2）、要有敏捷的思维和耐心的态度信息技术课实践

7、性较强，因而在授课过程中易遇到各种措手不及的情节。这就需要老师快速地做出反应，并给出解决问题的方法。另外学生孔会提出各种各样的问题如果你的答复敷衍了事，会挫伤他们的学习积极性。作为老师，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并根据情况做出不同的解答。（3）、注重师生互动，架起师生沟通的桥梁教学是教与学的互动过程，在这个过程中老师与学生门外汉彼此的情感、体验和学习方法，丰富教学内容，求得新发现，从而实现教与学共同发展。因此构建新型的师生互动教学关系，成为新课程改革的首要任务。3、运用有效的教学方法信息技术发展日新月异。为了紧跟科技的发展，中学

8、信息技术教材内容的更新频率相对较高，教学方法也应随之调整。以下是本人在信息技术教学中交替使用的教学方法。（1）、边讲边练信息技术学科特别强调对学生操作能力的培养。如果教师只讲理论知识，而不给学