实施可持续发展战略教学设计

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1、《实施可持续发展战略》教学设计温州第四中学蒋莉青一、教材地位《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华

2、其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。三、教学目标1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识；培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力；增强学生爱护自然、保护环境的能力。2、过程与方法：从校园具体事例导入，再沿着中国—温州—校园的线索，通过国情大家谈、出谋划策、缩影家乡和校园实践等环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。3、情感、态度、价值观目标：

3、培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展意识，树立科学的发展观。四、教学重难点[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。五、教学方法借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。六、教学过程新课导入：[四中风

4、景]展示四中垃圾分类照片。师：在进入新课之前，我首先请大家来看一道我们学校的风景。（展示照片）这是我们的值日生每天必做的一件事，他们在做什么呢？生：垃圾二次分类。师：谁能大致介绍一下垃圾二次分类的具体情况？生：在教室里我们对垃圾进行简单的一次分类，下午值日生再对垃圾进行第二次分类，使其各归各位，真正没用的扔进垃圾站。师：我们学校做了大量的宣传、教育工作，同学们现在基本上也都能落实到行动中去。我们学校进行垃圾分类有什么意义？生：资源循环利用，节约资源，保护环境，提高同学们的环保意识。师：而这正体现了我国目前正在实

5、施的一个发展战略思想——实施可持续发展战略。今天这节课我们就一起来探讨这个问题。新课教学：[国情大家谈]师：我们为什么要实施可持续发展战略？这是与我国目前人口、资源、环境的现状密切相关的。下面我们就一起来看看我国人口、资源和环境的现状。（学生简单谈谈人口、资源和环境的现状。）教师结合材料引导学生归纳：人口：（1）2005年1月6日，我国迎来了13亿人口日。（中国人口基数大）（2）目前，中国大约每两秒钟就有一个婴儿诞生，每分钟大约出生30多人，每天约有43200人出生，每年大约有15768000人出生。（中国人口

6、增长快、新增人口多）（3）每10万人口中大学程度者、高中程度者、初中程度者、小学程度者所占百分比表格。（中国人口素质偏低）资源：材料一：资源名称占世界总量排名占世界人均占有量的比例土地面积第三1/3矿产资源第三3/5耕地面积第四1/3河流年径流量第六1/4森林面积第六1/5（自然资源总量大，资源人均占有量少）材料二：资源我国利用情况发达国家利用情况农业用水有效利用30—40%70—80%工业用水重复利用50%80%矿产回采率30—50%40—80%能源利用率30%40%（资源开发利用不尽合理、科学）环境：展示环

7、境污染、生态破坏图片和近些年环境治理的图片。（水体污染、白色污染、水土流失、土地荒漠化、大气污染、滥砍滥伐等）教师归纳：环境恶化的趋势初步得到遏制，但目前形势依然严峻。师：人口、资源和环境三者还是一个互相作用、互相依赖的整体。请说说它们之间的关系。（学生回答）师：人口增多，会使人均资源占有量减少，人均生存空间更加狭窄，也可能导致原本已经非常脆弱的生态环境受到更加严重的破坏。资源和环境的恶化也会互相影响。而遭到破坏的资源和环境，反过来又会威胁人类的生存和发展，也会制约经济的发展。所以我们要发展，就必须处理好人口、

8、资源和环境的关系。而想处理好三者的关系我们就必须选择怎样的发展战略呢？生：实施可持续发展战略。师：那什么是可持续发展？（学生回答）链接材料帮助学生理解：一个牧场，牧民有三种做法，一是尽可能得少养牲畜；二是适当地增加牲畜头数，但尽量与牧场的承载力相适应；三是盲目地增加自己的牲畜头数……师：请你设想这三种做法将会出现什么情况？生：第一种保护了资源和环境，顾及了后代人的利益，但是不能发展经济