“说课”培训(华士实验学校讲座)

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1、闲话“说课”——华士实验学校校本教研培训执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。说课的概念不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！说课的实

2、质：是开展教学研究和提高教师业务水平的教研形式执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。说课的目的：不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。说说课内容的选择不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路

3、走来，一路思索！执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。说课的任务之一：怎样教？不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！执教者运用一定的教学理论、教学经验，把自己对课的某一章节或课题的教学意图、教学结构设计、教学实施方案等内容说出来，供同行学习交流、评议修正，达到共同提高的教研过程。说课的任务之二：为什么这样教不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，

4、一路思索！说课与上课的比较上课说课时间40分钟15分钟地点课室课室、会场等参与人数有限较多内容通常为一节课一个章节、一堂课或一篇课文条件学生的参与各种教具多媒体学科性较强较弱比喻一瓶可口可乐可口可乐的配方不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！说的技巧：直白精妙之处听课的人要在15分钟的时间内消化一节课的内容，弄明白说课人设计的思路与独到之处。因此听说课好比吃快餐，听课人没有时间细细品味出精妙之处，说课人最好是直截了当说出来。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思

5、索！说的技巧：语言富于感染力说课是语言的艺术。在短短15分钟内，要想吸引听者的注意力，说课者必须要投入，要有激情，用抑扬顿挫的声音，生动的语言打动自己，打动听者。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！常见说课四大问题内容多理论空太平淡重形式不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！说课三大忌前紧后松语言流畅课件字多不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！前紧后松通常说课的稿都是这样安排：说教材、说内容、说重难点、说教学法、说学生、说教学准

6、备、说教学过程、说小结。整个说课精彩的地方应该安排在“说教学过程”，程序性的内容大同小异，简介而求新，要言不繁，快刀斩乱麻；精彩的内容，属于你的内容，驻足观景，细嚼品味。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！语言流畅语言的表达对于说课效果至关重要。说课稿写得是否精彩反而并不重要15分钟左右，稿子大约3500字很多人说课的时候生怕拖时间，把稿子读得非常快，素不知，因为快，反而失去了精彩。说课时要把稿子演绎出来，这样对于听者来说，才会觉得“悦耳”。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂

7、课，一路走来，一路思索！课件字多有人认为，我背不了稿子，就把文字都放在课件上面，到时候把课件一放，对着显示器一读，也能来个脱稿，背个“流利”。说课的课件不应以文字多，应把说课时老师的做法、学生的表现显示在课件中，使听者就像亲临上课的现场，听到精彩的上课一样，这才是成功的说课课件。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！设计新──从导入新课，展开新课，巩固新课，给出新课几个环节，吸引听者，引起共鸣；方法新──不能平铺直叙，要注意激发兴趣，启迪智慧的学习方法；结构新──要有起伏，环环紧扣，

8、高潮迭起；手段新──巧妙运用各种媒体，突出重点，图文并茂。不去梦想，不去留恋，坚持上好今天的这一堂课，一路走来，一路思索！说课要突出一个“新”字内容美──教师要善于从教材里感受美，揭示美，提炼美，升华美；语言美──教师语言功力是决定说课成败的关键；情感美──情感是教学艺术的关键因素，以情感来感染听者；板书美──板书是教师在备课中构思的艺术结晶，给评委以美的熏陶；仪态美──教态是沟通与评委情感的桥梁。