新课程标准教学设计案例 儿歌配画——插入图片

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1、怀来县信息技术评优课第4课儿歌配画——插入图片课堂教学设计学科名称：信息技术授课班级：五年级三班设计者：李建鑫所在学校：怀来县沙城第四小学课程名称设计者李建鑫单位（学校）怀来县沙城第四小学授课班级五（3）班章节名称第4课儿歌配画——插入图片学时1教学目标★知识与能力:１、学会在文章中插入图片。２、学会调整图片的大小。了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。３、学会调整图片周围文字的环绕方式。★过程与方法:以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、

2、开展交流、相互合作的过程。★情感态度与价值观:提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1重点认知插入图片“插入”菜单-“图片”-“来自文件”2重点操作图片的调整把插入的图片调整到文章的合适位置，美化文章3拓展练习文字环绕调整文章中文字与图片的位置关系项目内容解决措施教学重点在文章中插入图片示范操作步骤，并在大屏幕上给予提示教学难点图片大小的调整示范突破，任务驱动，巩固练习教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论媒体来源1温习旧知文本儿歌：冬姥姥JI字体、字号、颜色的格式设

3、置儿歌一首2对比引题PPT纯文本儿歌与配有图片的儿歌对比BC纯文本儿歌单一，有配图儿歌新颖自制PPT3字体字号颜色设置文本纯文本儿歌ABII操作设置字体、字号、颜色I儿歌五首4图片插入图片插入图片DJII会插入来自文件的图片教师收集图片素材5图片调整图片调整图片AHFI会根据文章内容调整图片大小教师收集图片素材6文字环绕文本与图片文字环绕JDI会调整文本与图片的环绕教师收集儿歌与图片素材②媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展

4、示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第4课儿歌配画——插入图片格式设置：字体、字号、颜色插入图片：“插入”菜单——图片——来自文件文字环绕课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始文本文档复习旧知课件出示插图文档对比出示引出重点儿歌素材字体、字号、颜色设置儿歌中插入图片文字环线设置拓展练习结束是否会格式

5、设置作品展示、评价与总结教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用一、复习旧知二、引入新课三、书写课题四、激发创作兴趣五、布置任务（任务一，插入图片）1、复习上一节课的内容：简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。请一位同学上来操作。2、看来大家已经掌握了格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏老师做的一篇儿歌。3、我们共同来学习在儿歌中插入图片。书写课题：儿歌配画儿——插入图片4、我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。女儿最近要参加儿歌比赛，老师没时间来做，请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？5、（

6、布置任务，指出操作要求，说明要求）把儿歌和图片素材下分发到学生电脑的桌面上。6、1、打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。（5分钟时间）2、欣赏作品，找出左右两文章的不同处？左边文章虽然有文字但单一右边文字有修饰，图片陪衬很新颖吸引眼球4、倾听故事情节，激发创作兴趣。给予肯定回答：可以、愿意帮忙设计。5、同学们查收儿歌素材和查阅图片图片素材：《长城长》、《风来了，雨来了》、《白猫和黑猫》和《唐老鸭不敢去北京》，相关图片素材，，欣赏其中的图片。（１－２分钟）6、给学生时间，用ＷＯＲＤ２００３打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？选择插入点

7、——单击“插入”菜单——图片——提供儿歌《冬姥姥》文本素材，供全体学生复习巩固。提供PPT，对比出示纯文本儿歌与配有插图的儿歌，找出不同点。引导学生学习兴趣。板书课题，提示本课主要内容欣赏儿歌和相关图片素材，营造美的氛围。出示操作步骤（出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。）（5分钟学生自主学习，合作学习，学会交流。）六、巡视辅导七、发现问题（突破任务二调整图片的大小）八、解决问题请同学从刚下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。我把我插入