高一函数定义域寒假复习

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1、教学设计方案姓名学生姓名填写时间学科年级教材版本课题名称函数的定义域课时计划第（）课时共（）课时上课时间教学目标同步教学知识内容会求函数的定义域个性化学习问题解决会求函数的定义域教学重点会求函数的定义域教学难点会求复合函数的定义域教学过程教师活动学生活动求定义域：使式子中各个数学符号都有意义的自变量X的集合。1、具体函数（1）分式（2）偶次根式（3）对数式（4）正切函数（5）零次幂2、复合函数（1）（2）3、应用题中例题：1、函数的定义域为（）A．（1，2）∪（2，3）B．C．（1，3）D．[1，3]2、①函数的定义域为__②已知

2、f()的定义域为[1,2]，则y=f(的定义域为_____③若函数的定义域为R，则的取值范围为__1、（05广东卷）函数的定义域是2、（05江苏卷）函数的定义域为3、函数的定义域为4、(07广东)已知函数的定义域为，的定义域为，则（）A.B.C.D.5、(07重庆)若函数的定义域为R，则实数的取值范围6、(08全国一1)函数的定义域为（　）A．B．C．D．第3页╱共3页教学设计方案教学过程教师活动学生活动变题：若函数的定义域为R，则＿＿＿＿＿＿。1、函数的定义域为已知函数的定义域为，且，求下列各函数的定义域：（1）；（2）；（3）

3、5、（08江西卷3）若函数的定义域是，则函数的定义域是BA．B．C．D．7、（08湖北卷8）函数的定义域为A.B.C.D.8、（08安徽卷13）函数的定义域为9、已知函数的定义域为M，f[f(x)]的定义域为N，则M∩N=10、如果f(x)的定义域为(0,1)，，那么函数g(x)=f(x+a)+f(x-a)的定义域为课后作业备注第3页╱共3页教学设计方案备选题：1、．若函数的定义域为R，则实数m的取值范围是（）A．B．C．D．2、若函数的定义域是()A．B．C．D．[3,+∞3、若函数的定义域为[－1，2]，则函数的定义域是（）A

4、．B．[－1，2]C．[－1，5]D．4、（04湖南卷）函数f(x)＝的定义域是　（）A．－∞，0]　　B．[0，＋∞　C．（－∞，0）　D．（－∞，＋∞）5、（04江西卷）函数的定义域为（）A．（1，2）∪（2，3）B．C．（1，3）D．[1，3]6、（04广东卷）函数的定义域是．7、（04江苏卷）函数的定义域为8、（04湖北卷）．函数的定义域是9、（2006年湖北卷）设，则的定义域为（）A.B.C.D.10、4．若函数y=f(x+1)的定义域为[–2，3]，则函数y=f(2x–1)的定义域为（）A．[0，]B．[，2]C．[0

5、，]D．[，2]11、（05年天津）若函数在区间内单调递增，则a的取值范围是（）A．B．C．D．第3页╱共3页