公共课心理学教案

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1、陕西理工学院教师备课纸第一章绪论教学目的与要求：掌握心理学的研究对象、研究范围及方法，理解心理学的学科性质和应用范畴，了解心理学的历史沿革，形成科学的心理观和心理学观，初步建立对心理学的整体认识。教学重点：心理学的性质与特点教学难点：心理学的基本内容课时数：3举例说明师范生学习教育学科（主要是心理学、教育学）的必要性。心理学是研究人的心理和行为现象及其规律的科学，是教师从事教育教学工作应具有的基本理论素养和基本技能。本章主要介绍心理学的研究对象、性质、学科内容结构、主要分支，心理学产生发展的历史，心理学的研究方法，以及学习心理学的意义等。第一节心理学的研究对象和性质

2、一、心理学的研究对象心理学作为研究人的“灵魂”的学问，使它在人们的印象中带有一些“神秘”的色彩。有人认为它是不可能去研究的。随着科学的发展，对心理的研究并非不可能，主要基于以下几方面：（1）.心理无论怎样复杂，都是由一定刺激引起的，我们了解刺激的状况，就可以了解其内心活动；（2）.心理活动总伴随一定的外部表现，通过外部表现就可推知其内心活动；（3）.人的内心活动与客观条件之间存在着某种内在联系，这种联系是有规律的，掌握这些规律我们就可以了解其内心活动（需要与情绪，意志与行为等）；（4）.内心世界的变化受人的世界观、信念、理想、人生观的制约，而这些是较稳定的，通过长期

3、观察、了解以上方面，就可以知道其心理状况；（5）.测谎仪、微电子仪器测定情绪变化仪、对脑电波密码的破译等先进科技，对了解人的内心世界带来了美好的前景。总之，人的内心世界是可以了解的，心理学正是科学地研究心理现象及其规律的学问。心理学一词源于希腊语，原指关于灵魂的学问。我国古代，许多学者也提到了“灵魂”、“心”、“思”、“神”等类的词，也都是指心理的含义。“心理学”这个专门术语，是16世纪在欧洲出现的。得到公认的是德国C·沃尔夫的《经验的心理学》（1732年）和《理论的心理学》（1734年）问世后，心理学一词便被广泛运97陕西理工学院教师备课纸用。19世纪末，科学的心

4、理学产生，不同的心理学家对心理学的研究对象的理解与主张不同。（简要介绍一下冯特、詹姆斯、华生、精神分析学派等的观点）我们认为，心理学是研究人的心理和行为现象及其规律的科学。心理现象不仅人有，动物也有，但有着质的区别。心理学主要研究人的心理现象，同时，为了了解人类心理的起源和发展，也对动物心理进行研究。二、心理学的学科性质早期的心理学研究多采用自然科学的方法。后来，鉴于心理学研究的是人的意识、心理与社会、文化的密切关系，有些人又将心理学视为社会科学或人文科学。还有些人认为上述两种极端看法都不妥，便把心理学看作一门介于自然科学和社会科学之间的中间学科、综合学科或边缘学科

5、。人的心理活动受生物和社会双重因素的制约，所以，心理学的学科性质为交叉、边缘性学科。既涉及到自然科学知识（生理、生物工程、物理等），又大量渗透社会科学知识（哲学、文学、社会学、人口学等），它是一门理论性很强、应用范围很广的科学。虽然关于心理学的学科性质到目前仍有争议，但心理学具有边缘科学的特点是完全可以肯定的。三、心理学的内容与基本结构心理现象主要包括心理过程和个性心理两个方面。心理过程是人的心理活动的基本形式，也是人的心理活动表现的主要方面。由于人的学科过程的性质和形式不同，又可把它分为认识、情感和意志等三个既有区别又相互联系的过程。个性心理是指表现在一个人身上的

6、比较稳定的心理倾向和心理特征的综合，包括个性倾向和个性心理特征。如下表：心理现象心理过程（认识情感意志）个性心理（个性倾向个性心理特征）（一）心理过程1.认识过程：是指人们在认识客观世界的过程中表现出来的各种心理活动过程。（1）感知觉：人脑多直接作用于感受器官的事物的个别属性或整体的反映。（2）记忆：对过去经验的反映。（3）思维：人脑对世界间接的、概括的反映。（4）想象：对旧形象加工改造，形成新形象的过程。2.情感过程：人们对事物是否满足自己需要而产生的内心体验。3.意志过程：人们根据对客观事物及其规律的认识，在改造世界的过程中自觉克服困难所表现出来的心理现象。心理

7、过程离不开注意，注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。它是一种伴随心理过程的心理状态，它保证人对事物的反映更清晰更完整。知、情、意是人统一的心理过程的三个方面，它们互相联系又互相制约。认97陕西理工学院教师备课纸识是基础，情感、意志是将认识化为行动的动力，从而进一步推动认识的发展。（二）个性心理1.个性倾向：指心理活动趋向于什么方向。包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。2.个性心理特征：指经常、稳定地表现出来地心理特征。包括能力、性格、气质等。心理过程和个性心理密不可分。个性是在心理过程中形成和发展起来的，个性又影响心理过程，两者有机地组成人完整的心理