浙江省农村中小学教师素质提升工程

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1、浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程中学英语教学设计与案例分析》考试复习提纲一、基本概念题1﹑什么是教学中的“前设计”？2﹑什么是课堂教学中的教学“广度”？3﹑什么是教学模式？4﹑什么是新课程教学设计主体的多元性？5﹑什么是系统论教学设计的目标？6﹑什么是教学监控？7﹑什么是三维课程目标？8﹑什么是隐性知识？9﹑什么是交际型任务？10﹑什么是任务链？11﹑什么是学案的灵活性原则？12﹑什么是阅读课的主要任务？13﹑什么是上位学习？14﹑什么是定性评价？15﹑什么是课程实施？16﹑什么是教学模式？17﹑什么是综合语言运用能力（交际

2、能力）？18﹑什么是教学过程？19﹑什么是英语教学设计的基本程序？20﹑什么是情感态度？21﹑什么是英语教学设计？22﹑什么是“以学生发展为本”？23﹑什么是系统论教学设计的中心工作？24﹑什么是任务型语言教学？25﹑什么课堂教学中的“中设计”？26﹑什么是学案？27﹑什么是语言技能？28﹑教学目标的功能是什么？29﹑什么是学习的新认识理论？30﹑什么是行为主义学习理论下的知识？31﹑什么是教学设计？32﹑什么是目标价值取向的教学评价？33﹑什么是编写学案的启发性原则？34﹑教师在系统论教学设计中的作用是什么？35﹑什么是表现型课堂

3、？36﹑什么是教学目标？37﹑什么是任务型语言教学的核心思想？38﹑什么是课型？39﹑什么是教学难点？40﹑什么接受性教学？41、什么教学策略？42、什么是阅读？一、简答题1﹑提问中需要注意哪些问题？2﹑简述问卷调查卷的设计方法。3﹑最常使用六个教学模式族是什么？4﹑英语教学评价的内容有哪些？5﹑简述教学模式选择的基本原理？6﹑情感性教学模式的主要具式有哪些?7﹑用英语书面语表达思想和用口语表达思想有什么联系？8﹑在教学过程中，如何做到教学内容不为教材束缚？9﹑简述教学设计的基本原则。10﹑教学设计的内容包括哪些方面。11﹑什么是影

4、响听力水平的内部因素？12﹑英语阅读能力应该包括哪些？13﹑简述教学设计的步骤。14﹑简述任务型语言教学的优势。15﹑简述学习情感态度在语言学习中的重要性。16﹑学生参与教学设计不同于教师，主要有哪些？17﹑简述学案的编写原则。18﹑游戏能增强学生参与的积极性，请分析教学设计中游戏量的尺度。19﹑什么是任务型教学中任务设计的原则？？20﹑简述听说课的教学目的。21﹑我国的英语课程标准有哪些特点？22﹑简述英语课堂游戏设计的基本原则。23﹑任务型语言教学有哪些特点？24﹑简述发现模式的教学程序。25﹑学生在学习中应该有怎样的情感态度？

5、26﹑新课程背景下教师的角色应该是怎样？27﹑课堂设计中什么样的事情才能够使学生活跃起来？28﹑什么是任务型教学中的阶梯型原则？29﹑如何有效实施教学中的监控﹑评价和反馈？30﹑在进行教学设计时，如何作到“解读并超越教材”？31﹑能力学习包括哪些方面？32﹑教学中的“问题”有哪两种形式和作用。二、辨析题1﹑学生在校期间最主要的任务是学习专门知识和技能。2﹑教授是教学。3﹑教学是学生成长的控制着，掌握学生发展的方向。4﹑对于学生在教学过程中出现的问题都应该在全班范围内通报，防止类似错误在其他同学身上发生。5﹑多媒体教学工具能吸引学生注

6、意力，用得越多越好。6﹑搞教学设计能立即提高教学效果。7﹑教学过程中的不确定性是对教师教学的“干扰”。。8﹑教案是铁案。9﹑传授知识是严肃的事情，教师需要保持权威性，因此课堂纪律要严格。10﹑师者授业传道解惑也。11﹑看一堂英语课是否成功，看学生是否学会了老师传授的语言知识。12﹑建构主义学习环境下没有必要进行教学目标分析，只需要意义建构。13﹑教材具有权威性，不应该对教材删减。14﹑教学设计就是课前备课。15﹑教师讲课越精细越好，学生才能理解深刻。16﹑语言知识和语言技能只是教学目标。四﹑观点论述题1﹑你认为任务型语言教学中任务设

7、计的原则应该包括哪些？2﹑怎样使教材设计具有弹性？3﹑如何撰写案例？4﹑在教学中如何处理知识技能目标，能力目标以及情感态度和价值观的关系？5﹑课程标准和教材之间是什么关系？6﹑为什么反思对教师成长具有深刻的意义？7﹑分析《GoForIt》教材和你具体教学条件，怎样使这套教材的作用最大化？8﹑你认为在教学设计过程中应该如何处理“语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识”之间的关系？9﹑请论述教师课堂设计的特殊性？10﹑请论述教师教学行为的选择依据。11﹑你以往的教学设计有以教材为中心的体验吗？请分析利弊。12﹑在教学设计中，应

8、该如何把教材利用好？13﹑如何加强学生写作构段能力的培养？14﹑请分析公式：教学目标-已有学习状态=学习任务？15﹑以教为主与以学为主的教学设计模式的主要区别在哪里？16﹑如何进行教材分析五、案例分析1﹑请根据下面的写作设计，提出你的