导学案 价值判断与价值选择

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1、4.12.2价值判断与价值选择导学案学科:政治编写人:李燕2011级一级部审核人：高二政治组编写时间：2013年4月10日【学习目标】1．理解价值判断与价值选择的含义及特征，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。2帮助学生运用唯物史观，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。3.在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值【重点难点】如何作出正确的价值判断与价值选择【自主学习】(课前阅读教材，思考回答下列问题)1、价值判断和价值选择的内涵2、价值判断和价值选择的特征3.影响价值判断与价值选择的因素4、如何正确处理个人利益与他人利益、

2、集体利益的关系？5.如何作出正确的价值判断与价值选择？【预习自测】(要求：独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。A级问题为识记内容，B级问题为理解内容，C级问题为拓展内容,D级问题为难度较大的问题，同学们可选做。)1、（A）影响人们价值判断和价值选择的因素有(　　)①社会地位和个人需要②认识事物的角度③所处的立场④个人的社会实践经验A．①B．①②C．①②③D．①②③④2、（A）“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明（）A．穷人和商人们缺少审美观念4B．社会地位和需

3、要不同，导致人们的价值判断和价值选择不同C．因人而异，并无具体标准D．对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识3、（B）“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”这种结论（）A．正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C．正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同4、（B）进入2011年，一轮问责风暴自上而下，席卷中国南北，且覆盖面呈现扩大趋势。问责官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题。就是要督

4、促官员始终把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民负责、以民为本；就是要督促官员防患于未然，避免悲剧的重演。从哲学角度看，实行官员问责就要（）①坚持群众观点和群众路线②落实为人民服务的宗旨③自觉站在最广大人民利益的立场上④把人民群众的利益作为最高的价值标准A．①②③B．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④5、（A）马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”根据这一观点，我们应该做到()①正确处理集体利益与个人利益的关系②必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益③把集体利益放在首位，坚持集体利益高于个人利益的原则④不能追求

5、个人利益A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【释疑解惑】亲爱的同学们，在预习过程中，您碰到哪些疑惑题？请及时记录下来：【合作探究】（使用要求:课前学生独立思考并组织答案；课上分组讨论，互补完善；学生展示；教师点拨，归纳提升。）随着社会主义市场经济的日益完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业生开始出现就业难。许多毕业生适应社会的发展，开始转变陈旧的就业观。面对严峻的就业形势，大学生转变了择业盲目攀高的观念，抛弃了“起点高、薪水高、职位高”，“名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工

6、作轻一点、离家近一点、管理松一点”的“三高六点”的择业标准，根据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，选择最能适应自己的职业。（1）结合我国就业形势，促使大学生转变就业观念的原因是什么？从这一原因可以得出什么哲学道理？（2）事实启示我们应怎样作出正确的价值判断和价值选择？4【本课小结】（学生根据学习的知识对本节课的知识构建知识体系，完成后展示老师点拨并帮助互补完善。）【课堂检测】（要求：本部分知识由学生当堂完成，采用各小组抢答的形式）1、舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是(

7、)A．价值实现取决于人们的选择B．人的价值是永恒的C．价值判断是价值选择的基础D．价值选择有正确和错误之分2、斗牛是西班牙的历史传统。近年来，人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自2012年1月1日起禁止斗牛。而支持者认为，斗牛代表西班牙的国家形象，应当发扬光大。人们之所以对斗牛运动持不同的看法，是因为()①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的②不同主体对同一事物