“疑、探、展、评、用”五元教学模式教学心得

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1、“疑、探、展、评、用”五元教学模式教学心得　　运用“疑、探、展、评、用”五元教学模式，我在物理课堂教学上的初步探索，下面谈谈自己的看法：　　首先是教师要控制得住大局，虽然五元模式下物理课，是把主动权还给学生的课，但也应该是井然有序的课堂教学。其次，教师要把提问题的权利还给学生。　　一、“疑”包括两个环节有导入和设疑形成自探提纲　　1.创设情境，导入新课，出示课题和目标　　这一环节的目的在于稳定学生情绪，激发学生学习动机，并为新知识的学习作铺垫和准备，一般控制在2―3分钟以内。在内容和形式的确定上要求精当、简捷，选取最佳途径切入主题。教师可以根据实际情况灵活选用各种方式导入，然

2、后出示课题、明确目标。　　2.设置具体自探问题。　　学生快速阅读教材后，围绕学习目标发散性提出相关问题，然后师生共同归纳梳理，如果问题还没有达到目标的要求，教师再补充提出，最后将自探问题确定下来。自探问题的“主干”就是本节学生应掌握的学习目标，是引导学生自学课本的提纲，问题点设置的是否准确、简明和恰当是一节课成败的根本。注重学生的质疑，是提高有效教学的突破口。学生能发现问题，并且提出问题，这是他们主动钻研学习的表现，他们提出的问题往往超越了教师的预案，甚至会让你措手不及。有的教师死守教案，从不考虑学生的实际需要，对学生真实的有价值的问题置之不理，对学生有创意的认识随意否定，要

3、鼓励学生大胆质疑让学生在疑中产生问题，在疑中产生兴趣，才能找到学生的增长点。要解决学生的自主质疑，我们每位物理教师还应不断地加强学习，不断的充电，提高自身的素质。　　二、“探”包括自探、合探　　老师要敢于把解决问题的权利还给学生。有些他们自己能够解决的问题你不一定要帮他们解决，因为他们最需要的不仅仅是结果，而是过程。他们可以在解决问题的过程中学会基本的技能，基本的动手能力，一般的解决问题的方法，体会到过程的乐趣，感受到成功的喜悦；说远点甚至对他以后的生活产生很大的影响，在学校里培养他的独立解决问题能力尤其重要。不要怕他们走的路颠簸，这是他们成长中需要的锻炼。　　1.根据自探提

4、纲，设定学习任务，学生独立探究。　　自探前，教师一般要适当进行方法的提示、信心的鼓励和时间的要求。自探中，要让每一位学生都能感到教师对自己的热切关注和期望（通过巡视的方式关注学困生，通过赞许的目光关注提前完成任务的优等生），无论关注的形式怎样变，有一个底线不能变，那就是不能打断或干扰学生独立学习的思路。　　学生各自带着情境问题开展独立探究，运用适合自己的学习方法，充分利用各种学习资源，在自己原有的知识经验、能力及情感态度价值观的基础上进行新的建构。需要注意的问题：①自探、合探时间要有充足的保障，否则就是形式主义。②一定要求学生在书上做标注。　　2.小组合探。教师在重视学生自己

5、对各种现象的理解的同时，也要引导学生善于交流总结、进行合作学习，围绕自探问题进行讨论。此时应充分发挥小组长的作用，在组长的带领下进行相互交流，特别是对学差生的关注。　　在学生合探时，教师要始终关注学生的个体差异，特别是中下层学生学习的困难，以便增加学习指导的针对性。　　三、“展”　　就是使学生深入理解所学内容并实现成果共享、智慧融合。关键是要求非展示的同学要认真倾听、认真观察和思考。如有知识性的错误其他同学课可以进行补充和修正。从而使知识体系更加完整。　　在这一环节，要以学生回答自探提纲的问题为主，倾听他们的想法，洞察他们这些想法的由来。需要注意的是学生在展示时特别是书面展示

6、时其他同学不是无事可做，因为合探已经结束。而是让学生继续研讨，在组长的帮助下进一步明确相关自探问题的答案。特别是对差生的帮助。　　四、“评”　　此环节要求教师一定要做好学生的评价分工和相关要求，要求评价的学生提前做好准备，如果该同学评价的不够准确，也可以同组内其他学生进行补充，集思广益。　　鼓励学生之间相互评价和质疑，了解彼此的想法。评价既有对展示的评价还包括对评价的评价，对原来答错的学生，要让其倾听后找出错因，更新回答。此环节教师可以进行适当的讲解，主要是以点拨、指导为主。以便加深学生对知识的理解。高效课堂不应排除教师的讲解。实际上，第三、第四两个环节是互为一体的，应用过程

7、中，教师要灵活把握。　　五、“运”　　这一环节是及时反馈是提高教学实效性的有效手段。反馈是解决学生目标达成障碍，提高教学实效性的有效手段。根据每节物理新授课特点与教学目标的要求来提供测试材料，组织测试。许多有经验的教师非常注重课堂练习，将本节的知识内容渗透到练习题中，这样对本节的知识进行强化训练，既避免学生死记，教会学生怎样应用。这种有目的、有意识、有反馈的有效学习，使学生在尝试性学习过程中积累顿悟的经验，增强个体认知能力，以调整自身的学习策略。　　最后认真进行课后反思为提高课堂实效性打下良好的基础。很