语文16、17单元修

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1、课题冬天是个魔术师课时第1课时教学目的1.熟读《冬天是个魔术师》课文，巩固学过的生字并认读15个生字，学写9个汉字。2.运用比喻句描写冬天景色的能力，读好感叹句的能力。3.培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。重点难点学会15个生字，会写8个字，读好感叹句。学习需要分析在预习前，布置学生观察雪景或者搜集雪景图片，以激发生活体验。学习者分析教学时教会一个自然段，然后放手让学生自己学习。培养自学能力。教学资源课件教学过程教师活动学生活动一、激情导入1．谈论导入：你们喜欢冬天吗？为什么？二、范读课文，初步感知。1．原来冬天如此美丽，今天我们就要学习《冬天是个魔术师》这篇课文。2．理

2、解“魔术师“这个词语。3．范读课文，感悟语言文字的美。三、激发兴趣，自读课文。哪些生字你还没见过，请用圆圈把它标出来。四、学习课文第一自然段。1．范读课文，初步感知。2．利用学生模仿能力强的特点读书。3．理解课文。4．指导朗读并讲解“呼”字。五、学习课文第二自然段。1．联系第一自然段内容，自然引入第二自然段，并范读课文，让学生初步感知。2．讲解课文。3．利用动作激发兴趣，巩固所学知识。六、学习课文三、四自然段（方法同上）七、学习课文最后一个自然段。1．教师总结课文。2．指导朗读，读出赞美语气。1．根据自身情况回答。欣赏，感受冬天的美丽。2．根据自身情况回答老师问题。3．倾听，了解

3、课文内容。1．自发的愿意读书。2．自读课文，巩固学过的生字，标出还不理解的生字。1．学生边看书边倾听。2．遇到学生不认识的字，要反复教读。3．联系生活实际，课外知识互补。4．在理解课文的基础上模仿吹的动作。1．边看书边倾听。2．根据生活实际，归纳语言，回答问题。3．做动作（老师指导）。在老师的带领下，边做动作边读书。1．总结课文，引导学生赞美春天。2．认读“本领”两个生字，并理解“本领”的意思。板书设计冬天是个魔术师呼雨雪本领benlǐng课题冬天是个魔术师课时第2课时教学目的1.学写生字，分析记忆字形。2.继续练习有感情地读课文。重点难点学写生字学习需要分析把指导朗读和评读有机

4、结合，更有利于学生的朗读能力的提高。学习者分析要指导学生按笔顺规则认真写，开始培养学生看清每一笔再写的习惯。教学资源课件教学过程教师活动学生活动一、复习导入1．通过复习上一课时的内容导入新课。2．自查学习情况。二、讨论“冬天这个魔术师”还会变什么“这一问题1．复习课文内容。同学们还记得，冬天这个魔术师变了哪些魔术吗？2．展开想象，锻炼学生的联想能力和口语表达的能力。三、认读14个生字（略）四、学写9个汉字。指导学生学习9个汉字。1．边表演动作边齐读课文。2．自读课文，巩固新认识的生字，并根据自身情况擦上一课时打上的标记。1．根据已掌握的课文知识，相互补充回答教师问题。2．引导学生

5、展开想象，拓宽学生视野，尽量引导学生畅所欲言。观察生字在田字格中的位置。老师板书，学生观察。学生在老师的指导下，用手指在课桌上写。讨论汉字结构或笔顺。在描红本上练习。板书设计冬天是个魔术师（生字）课题雪地里的小画家课时第1课时教学目的1.熟读课文，认读14个生字，学习横折弯的笔画，并学习7个汉字。2.培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。重点难点认读14个生字。横折弯这一笔画的学习；培养学生热爱大自然，亲近大自然界的情感。学习需要分析从整体感知课文，多让学生实践，培养学生的自学能力。学习者分析通过电脑呈显的脚印与图画的对比图，轻松学会课文的重点。教学资源课件教学过程教师活动学生活

6、动一、激情导入1．用美丽的图像吸引学生并激发学生学习课文的兴趣。2．出示课题认读。二、熟读并背诵课文，理解课文内容。1．老师范读课文。2．利用学生模仿能力强的特点学习课文。3．抽学生读课文，巩固所学知识。4．跟老师齐读课文，巩固所学内容，加深印象。5．齐读课文，加深印象6，讨论三个问题，理解课文内容。7．赛读课文。8．试背课文。1．观看多媒体课件。2．认读课文。1．倾听。（配乐）2．学生跟读课文。3．齐读课文。4．根据模仿获得的知识，自由练习“咦”、“哦”两个语气词的读法，并练习问句的读法。5．齐读课文。6．根据对课文内容的理解回答问题。7．分4个组读课文。（读完后，请同学作出评

7、价，老师总结）8．抽3—4名背诵诗歌，其它同学倾听记忆→齐背课文。板书设计雪地里的小画家鸡竹叶狗梅花鸭枫叶马月牙青蛙睡觉课题雪地里的小画家课时第2课时教学目的1.认识并会写新笔画：横折弯2.运用笔顺，正确书写汉字的能力。重点难点认读14个生字。横折弯这一笔画的学习；培养学生热爱大自然，亲近大自然界的情感。学习需要分析通过教师的体态语言暗示，音乐的熏陶，小组的交流，培养学生的情感。学习者分析通过写字，表扬那些与众不同的学生，鼓励学生的求异思维。教学资源课件教学过程教师活动学生活动一