冲刺阶段地理复习的四脱离现象分析及对策

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1、冲刺阶段地理复习的四脱离现象分析及对策冲刺阶段地理复习的效果致关重要，一些学生觉得越复习成绩越差，这与现实中存在着“脱离考纲盲目复习、脱离教材埋头练习、脱离知识追求能力、脱离原理盲崇热点”的四脱离现象不无关系，这种现象的存在，必然制约复习成效的取得,因此只有尽早摆脱这几种现象，采取科学的复习策略，才能在关键阶段取得显著的成效。一、冲刺阶段地理复习应该重视对考纲的钻研，避免脱离考纲盲目复习，以便增强复习的导向性。应该说“努力”很重要，但是“努力的方向”更重要。要使复习的导向准确，应该重视对考纲的钻研。过去许多学生缺乏对考纲的了解，缺乏对考纲的钻研意识，这往往成为学生复习的“致

2、命伤”，由于对考纲不了解或对其理解不透，从而造成对自己的复习定位不准确，或很少去给自己进行复习定位：到底自己属于哪一种学习层次？复习要到达什么水平？心中很不明确，这样的状况会给自己一种错误信息，从而制定出错误的复习策略和考试策略，这会大大地影响复习的成效，因此制定科学有效的复习策略和考试策略显得尤为重要。在短短的复习时间内，学生可以对照考纲，采取以下复习策略和考试策略：1、在复习内容上，看看自己的知识复习是否有遗漏，对重点和主干知识的了解和掌握程度如何（如时间问题、天气与气候问题），尤其还要检查和反省自己对空间分布的掌握和熟练情况如何。2、关于人文地理部分，要结合区位因素类

3、问题，并结合现实和地理学科的长效热点问题进行复习，从中培养和进一步巩固人地观点、可持续发展观点。3、针对自身的不足，进行问题归类，分别加以解决。在复习中通过对过去所有的试题和习题进行梳理和归类，总结自己的错误类型如、知识类、能力类、答题类、心理类、方法类等，探究解题的错误原因，从而充分而明确地了解自己，以便防范于未然。4、冲刺阶段地理复习应该注意考试策略的重要性。由于考纲已明确，试题的难度值一般是控制在0.55—0.60左右，易、中、难的比例大致为5∶3∶2，根据考纲的的要求，如果是基础薄弱的学生，复习和考试时可主攻低档题，争取突破中档题；如果是一些中档生，复习和考试时可主

4、攻低、中档题，而对于优等生，复习和考试时则要立足优质完成低、中档题的基础上，争取突破高档题。但是无论那种学生，都要时刻注意文字表述方面的问题，要注意“地理事物、地理现象”的准确表述，同时还要注意“阐释地理问题成因、分析地理事物发展与变化过程”的准确性、严密性、逻辑性和时效性。二、冲刺阶段地理复习应该重视对习题的精选，避免脱离教材埋头练习，以便增强训练的有效性。到了复习的关键阶段，各种类型的练习、来自四面八方的信息题扑面而来，根据过去的经验，许多学生往往会采取错误的方式来对待，对于各地的试题和练习来而不拒，采取拿来主义，不经筛选和处理就埋头苦练，甚至求难求深，试图通过题海战术

5、来达到提高复习效率的目的，其实这种疲劳战术的做法是非常不科学的，应该尽力加以避免，否则会得不偿失。在冲刺阶段复习中要特别注意的是几个方面的问题：1、冲刺阶段应该以考纲为准绳，以自身的知识和能力缺陷为参照，通过认真分析、细心对比，从而充分过滤、精心筛选有一定知识积淀的，能力要求高、思维含量大的、难度适当的习题进行科学训练。2、不能盲目地大量做练习，因为大量的练习，容易出现重复训练的问题，浪费时间和精力，同时，过度做练习，还会影响对知识的梳理、方法的总结和教材的复习，从而不利于对知识和能力的总结和提高。3、在冲刺阶段，应该精选适量的典型试题进行针对性和调适性的训练：（1）进行审

6、题的提高性训练。在冲刺阶段可通过典型试题的训练，有意识地把平时在审题当中经常出现的漏洞和问题一一的查清和克服，从而减少由于审题不清而导致的失分。（2）针对题型和解题方法进行训练。在冲刺阶段，学生应该认真总结，对不同类型的试题（自然地理或人文地理，选择题或主观题）进行分类，总结每类题的解题方法和技巧，并应用每类题的解题方法进行解题训练，从而可以提高解题技巧，熟悉解题方法。（3）进行答题的反思和训练。学生要在冲刺阶段，熟练应用地理原理分析试题，并针对自身存在的答题规范的问题，以及答案组织方面的问题进行反思，并有目的地针对试题中的信息组织材料，整理出逻辑顺畅，层次分明的论述，同时

7、要特别注意词语规范，并要注意科学地使用地理学科语言。（4）要在练习过程中不断进行归纳和总结，从而训练和培养良好的考试习惯、应试技巧。例如、2006年文综（全国卷）36题，试题设置新颖灵活，试题材料来源于生活，是社会所关心的热点问题，但其所考查的知识和能力并未脱离考纲的要求，如果学生在平时的练习中不是针对考纲的要求来做练习，难度过难或太易，只会造成复习时间和精力的浪费，因此科学适量的练习才是地理复习的有效方法。三、冲刺阶段地理复习应该重视对教材的整理，避免脱离知识追求能力，以便增强知识的联系性。文综地理试题越来越重视