5.2 染色体变异导学案

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1、第五章第2节《染色体变异》导学案【学习目标】1、说出染色体结构变异的基本类型；2、说出染色体数目的变异；3、进行低温诱导染色体数目变化的实验。【学习重点】1、染色体数目的变异。【学习难点】1、染色体组的概念；2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；3、低温诱导染色体数目变化的实验。【学习过程】复习回顾：1、基因突变：DNA分子中发生的、和，而引起的的改变。2、基因重组有哪些类型？新课学习：基因突变与染色体变异有什么区别？1．基因突变是染色体基因的改变，是水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体或。2．在光学显微镜下能观

2、察到的变异是，看不见的是。学习目标一：染色体结构的变异1、定义：由引起的变异。2、类型：①___：染色体中某一片段的缺失。如：、②：染色体中增加某一片段。如：③：染色体的某一片段移接到另一条上。④：染色体中某一片段的位置颠倒了180°。3、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________，有的甚至导致生物体。【难点辨析一】交叉互换和易位的区别交叉互换易位图解区别发生在之间发生在之间交换的是基因，属于交换的是基因

3、，属于变异在光学显微镜下观察到在光学显微镜下观察到【即时训练1】下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（）A.基因重组和易位B.易位和易位C.易位和基因重组D.基因重组和基因重组学习目标二：染色体数目的变异细胞内的增加或减少类型细胞内染色体数目以_____________的形式增加或减少1、染色体组：(1)概念：细胞中的一组________________，在____________________上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的、、和，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。(2)对染

4、色体组概念的理解：①在染色体组内同源染色体，等位基因；（填“有”或“无”）②染色体形态、大小和功能相同；③一个染色体组含有控制生物性状的遗传信息。(3)判定染色体组的方法：总结方法一：总结方法二：ABCDAAaa Bbbb2、二倍体、多倍体和单倍体(1)二倍体：由______________发育而来的个体，体细胞中含有___个染色体组的个体。如：(2)多倍体：由发育而来的个体，体细胞中含有个染色体组的个体。如：。(3)多倍体植株的优缺点：茎秆____，叶片、果实和种子______，________等营养物质的含量____。

5、但发育迟缓，结实率低。(4)单倍体：体细胞中含有__________________的个体，叫做单倍体。（由发育而成的）(5)单倍体植株的特点：与正常植株相比，植株长的________，且。【难点辨析二】单倍体和二倍体、多倍体的区别1、单倍体一定含有一个染色体组吗？含有一个染色体组的一定是单倍体吗？2、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体吗？3、总结判断单倍体和多倍体的方法：【即时训练2】判断下列说法正确与否：1.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。（）2.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其

6、体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。（）33.单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组。（）4.生物个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体。（）学习目标三：染色体数目变异的应用1、多倍体育种(1)原理：染色体组成倍(2)常用方法：(3)作用机制：作用于，能够抑制的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目。(4)过程：(5)实例：无籽西瓜的培育(6)优缺点：2、单倍体育种(1)原理：染色体组成倍，再加倍后得到。（）(2)方法：(3)过程：________离体培养→正常纯

7、合子植株(4)实例：矮杆抗病水稻的培育(5)优缺点：【达标检测】1.下列变异中不属于染色体结构变异的是（）A.染色体缺失某一片段B.染色体中增加了某一片段C.染色体中DNA的一个碱基对发生了改变D.染色体某一片段的位置颠倒180º。2.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）3.如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B.染色体3、6之间的交换属于基因重组C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体

8、上D.果蝇的体细胞内有2个染色体组。4.从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为()A.细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图5.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用