§5.2染色体变异教学案

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1、白塔高级中学分层次问题导学案高一必修二导学案2012-3-19§5.2生物的变异——染色体变异【学习重难点】1、染色体数目的变异。2、染色体组的概念。3、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。【分层次问题教学】问题一：染色体结构变异的类型有哪些？（阅读书本P43）染色体结构变异：包括、、、等染色体结构上的改变。都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。猫叫综合征的病因是什么？问题二：染色体数目的变异的娄型（阅读书本P45）染色体数目变异：一类是另一类是例1：以下情况，属于染色体变异的是-----------------------

2、--------------------------------（）①唐氏综合症患者细胞中的第21号染色体有3条②同源染色体内染色体之间发生了相应部位的交叉互换③非同源染色体之间发生了交叉互换④染色体数目增加或减少⑤花药离体培养后长成的植株⑥非同源染色体之间的自由组合⑦染色体上DNA碱基对的增添、缺失⑧染色体上部分基因的丢失或增添A．①②③④⑧B．①③④⑤⑦C．①③④⑤⑧D．①②④⑥⑧问题三：什么是染色体组？如何区分二倍体、多倍体和单倍体？（阅读书复印材料）1．染色体组：细胞中的一组（同源染色体/非同源染色体）它们在、和上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发

3、育和繁殖的全部，这样的一组染色体称为一个染色体组。右图中属于一个染色体组的是例2：图示某生物体细胞染色体的组成，其基因型可能是-----------------------------------（）A．ABCdB．AAAAaaaaC．AaBbCcDdD．BBBbDDdd2．二倍体：体细胞中含有两个染色体组的个体。如：人、果蝇、玉米。在自然界中，几乎全部的和过半数的都是二倍体。3．多倍体：（1）概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。如：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。（2）多倍体植株的获得方法及特点：4．单倍体：-4-白塔高级中学分层

4、次问题导学案高一必修二导学案2012-3-19（1）概念：体细胞中含有本物种配子中染色体数目的个体。自然条件下由未经受精直接发育而成。人工条件下用方法获得。单倍体并非都只含有一个染色体组。多倍体的生殖细胞发育成的单倍体可能含有二个或多个染色体组。（2）植株特点：、。例3：下列关于单倍体的叙述，不正确的是-----------------------------------------------------（）A．未受精的卵细胞发育成的新个体B．单倍体的体细胞中只有一个染色体组C．由二倍体的一个配子发育而成的植株是单倍体D．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个

5、体例4：下图是两种生物的体细胞内染色体情况示意图，请根据图回答下列问题：甲乙（1）甲中有个染色体组，乙中有个染色体组。（2）如果甲乙均由受精卵发育而来，则甲为倍体，乙为倍体。（3）甲的一个染色体组含有条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培养成的生物的体细胞中含有个染色体组，是倍体。5．应用：（1）人工诱导多倍体在育种上的应用：①方法：最常用，从而得到多倍体植株②应用实例：三倍体无籽西瓜的培育过程。倍体植株（♀）×倍体植株（♂）倍体西瓜幼苗倍体西瓜幼苗处理倍体植株（♀）×倍体植株（♂）倍体种子三倍体联会紊乱无雌配子二倍体花粉刺激雌蕊子房发育三倍体无籽西瓜（2）单倍

6、体育种在实践中的应用：①依据原理：成倍减少，再加倍后得到纯种。②常用方法：单倍体人工诱导染色体数目加倍正常纯合体③优点：系统学法指导：掌握单倍体概念的关键是理解染色体组。-4-白塔高级中学分层次问题导学案高一必修二导学案2012-3-19知识梳理解题思路疑难问题【问题检测A】（7*2）1、关于染色体组的正确叙述是（）A．染色体组内不存在同源染色体B．染色体组只存在于生殖细胞中C．染色体组只存在于体细胞中D．染色体组在减数分裂过程中消失2、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是（）A．二倍体B．四倍体C．六倍体D．八倍体3、普通小麦

7、是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培育出的小麦糼苗是（）A．三倍体，21条染色体B．单倍体，21条染色体C．三倍体，三个染色体组D．单倍体，一个染色体组4、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图能表示含一个染色体组的是（）。。。ABCD5、要使三倍体香蕉的植株繁殖下一代，应使其进行-------------------------------（）A．卵式生殖B．孢子生殖C．营养生殖D．出芽生殖6、在生产实践中，欲想获得无籽果实常采用的方法有：---------------------（）①人工诱导多倍体育种②人工诱变③单倍体育种④用适当浓度的生长素

8、处理A．①②B．②③C．①④D．③④7