西乡县2014年度基础教育科研课题

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1、西乡县2014年度基础教育科研课题：《小学中高年级语文课内拓展阅读策略研究》课题编号：XJY2014-023农村小学中高年级语文阅读教学策略探究两河口镇中心学校易开广摘要：培养学生阅读能力是农村小学语文教学的一大难题，探究阅读教学策略，是提高农村学校教学效率的途径，更是提高语文教学质量的关键。只有转变阅读教学理念，激发学生阅读兴趣，明确阅读要求，突出阅读重点，读练结合，才能有效提高阅读教学效能。关键词：阅读教学、策略、探究“如何上好小学语文中高年级阅读课”，这个问题是本人多年从事中高年级语文教学一直摸索、探讨的问题。尤其咱们农村学校，由于家庭、社会环境诸多因素（

2、家庭缺乏文化环境，社会文化氛围淡薄），长期困扰着学生的学业成绩，在长期的教学中，注重探索，注重积累，积极借鉴、学习他人的经验，再结合班级学生的实际坚持以本为本，在阅读教学实践中，由原来的迷茫变得逐步有了自己的一些理解。阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本人认为农村学校中高年级阅读教学应该从以下几个方面入手。一、坚持以学生为中心，着力培养和提高学生阅读能力《新课程标准》明确规定：“5阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的分析和情感活

3、动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受和理解。”①（节自《义务教育语文课程标准》）在阅读教学中，教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力。首先坚持以本为本。当然熟读的前提是扫清字词障碍，老师要根据本班学生阅读基础，有的放矢的进行丰富多彩的阅读指导，从而培养学生的阅读兴趣。其次在阅读教学中师生间建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，确立学生阅读的主体地位，从而提高学生的阅读积极性。兴趣是最好

4、的老师，有了阅读的兴趣，学生才能变被动为主动，自觉地投入到书的海洋中去遨游。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但兴趣的培养非一日之功，需要教师耐心地加以引导和培养。一要培养阅读兴趣，教师要注意适时调动学生阅读的主动性。老师在吩咐学生阅读时，巧设竞争机制，如，比一比哪一组读得最棒，那一组读得最流畅。二要精心设计阅读思考题。让学生带着问题读。但问题不能提得太深。三要适时引导、点拨。当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用，能使学生豁然开朗的问题。四要当学生的思维处于抑制状态，不愿思考问题时，就提出可能引起争论的问题，以激发他们探讨的兴趣。五要适时运用激励

5、评价机制。当学生自己能从一个角度提出问题时，老师要及时给以肯定和鼓励。二、突出阅读重点，避免面面俱到51、明确阅读要求。中高年级每篇阅读课文前都有阅读提示，在教学时首先引导学生弄清阅读要求，知道教材具体要我们做什么，如四年级下册14课《小英雄雨来》，阅读提示明确指出：“说说课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨来的故事讲给别人听。如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。”不难看出要求学生弄清楚的就是：课文讲了雨来的哪几件事；给每个部分加小标题；能把故事讲给别人听。只要达到这三点，也就达到了教学目标，也就不必深究细讲。2、指导学生速读。在现代社

6、会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。3、在学生流利朗读的基础上指导精读。在指导学生阅读时，重点指导学生先抓住关键字重点词语理解，然后通解一句之意，又通解一章之意，明理演文，一举两得。这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。如教学《观潮》第3、4自然段时，先让学生细读课文，想象画面。再请同学们有感情地朗读课文第三、四自然段，写潮来时的声音

7、和形状，并分别用波浪线和直线画出作者描写钱塘江涌潮声音和形状的语句。这样，学生才会设身处地、入境入情地读书。既理解了内容，体会了感情，有领悟和学习了作者表情达意的方法。54、指导学生抓住关键句。关键句子是指对表现课文重点有较大作用的句子，是对概括课文内容和揭示文章中心有深刻意义的句子。5、指导学生抓住课题或课题中重点词语来学习。课文的题目是课文内容和作者意图的高度概括，它浓缩了课文的精华，或点明了课文的主旨，或揭示了课文的写作线索。抓住课题或课题中重点词语来指导阅读，这样教学思路更清晰，教学重点更突出。6、指导学生抓住文章的结尾来学习。文章的结尾，有的收束全文，

8、能很好的概括和总结全篇的