高职顶岗实习现状及对策研究

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1、高职顶岗实习现状及对策研究　　[摘要]高职学生进行校外顶岗实习，是将理论知识与实际工作相结合的重要途径，是提升毕业生综合能力，即职业技能不可或缺的经历。虽然学院已经形成鲜明的办学优势，但仍需要通过强化政策宣传、建立多方评价机制、选择适用的顶岗实习效果评价方式、强化实习管理激励机制等，进一步建立适用、好用、管用的顶岗实习管理制度并切实保证其落实。　　[关键词]顶岗实习现状存在问题对策　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2015）07-0018-03　　广东东软学院自2002年建校以来，坚持“工学结合”的办学思路

2、，通过实行“1321”教学模式（即一年有3个学期，2个大的普通学期，1个小的实践学期）和“2.5+0.5”顶岗实习模式（即学生在校学习两年半，最后半年为毕业实践）的不断探索，形成了具有自身鲜明特色的办学优势，为建设有特色高水平创业型应用技术大学提供了良好基础。　　在大三的最后一个学期，全体学生都要外出顶岗实习，但从大二小的实践学期（时间一般在大三开学前的暑假）开始，学生就可以申请外出参加顶岗实习了，条件是学生过去所学科目平均分达到70分并且没有不及格科目，满足这些条件就可以申请提前外出顶岗实习。这样既满足了学生抓住顶岗实习机会的愿望，又能激励在校

3、生努力学习。学院的顶岗实习阶段分为两个：一个为有部分学生提前申请外出顶岗实习的阶段，时间为八月中旬到春节的半年时间;另一个为全体学生外出顶岗实习的阶段，时间为春节后到毕业前的半年时间。这两个阶段的顶岗实习在管理上各有不同，由于本阶段学生还有课程要修且学生申请实习的时间不统一，本阶段学生的管理人涉及企业导师、院内实习导师、任课教师等多人，对本阶段的顶岗实习情况进行研究有其特殊意义。本研究主要针对提前申请顶岗实习的学生进行，主要的调查对象包括教师36名、企业导师35名、学生110人。　　如信管系2011级提前申请外出实习的人数为582人，占全部学生1

4、152人的50.5%。学生选择提前参加顶岗实习的原因，主要是“想提高实践能力”、“想了解社会”和“本次机会难得”，另有28.18%的学生表示是“本学期课少”，有20%的学生表示是因为“实习岗位是以后的就业岗位”。　　一、顶岗实习工作的基本现状　　（一）顶岗实习制度已经获得广大师生认可　　在对“您认为顶岗实习对提高学生的专业实践能力有帮助吗？”的问题中，有19.44%的教师表示“非常有帮助”，有55.56%的教师表示“比较有帮助”，有16.67%的教师表示“一般”;在回答“外出顶岗实习对提高您的专业实践能力有帮助吗？”的问题中，有41.82%的学生

5、表示“非常有帮助”，有36.36%的学生表示“比较有帮助”，有14.55%的学生表示“一般”，合计有78.18%的学生表示“非常有帮助”或“比较有帮助”。企业导师100%认为“非常有帮助”或“比较有帮助”。可以看出，教师、学生、企业导师对顶岗实习在提供学生实践能力方面的作用都是肯定的。　　（二）顶岗实习学生获得企业广泛认可　　在回答“请您对东软实习生做一个总体评价”时，62.86%的企业导师选择“优秀”，34.29%的企业导师选择“良好”，两者加起来占到97.15%。这一结论和学院教学质量保障部对顶岗实习生走访得到的结论是一致的。这　　显示，经过

6、多年运行，东软实习生在企业中已获得广泛认可。　　学生在实习中表现的主要差距在“专业知识储备不足”、“专业能力不够（指所学专业）”和“职业素质不够（如接人待物、处理人际关系）”三个方面，分别有28.57%、20%、17.14%的企业导师提及以上三点，这其中显示出的问题值得我们重视。　　（三）学生实习单位规模小，成批量实习少　　学生参加顶岗实习的单位规模比较小，有47.3%的学生在少于49人的单位实习，有22%的学生在人数在50-99人之间的单位实习，有22%的学生在100-299人之间的单位实习，即91.3%的学生在少于299人的单位顶岗实习。94

7、%的实习单位招收我院实习生的人数在3人以内，这显示出成批量的实习安排比较缺乏。　　（四）学生实习岗位以民营企业为主　　有44.5%的学生在民营企业顶岗实习，有12.7%的学生在事业单位实习，有8.18%的学生在国企实习，有8.18%的学生选择自主创业。学生寻找实习岗位的渠道比较分散，主要是通过亲戚朋友、公共渠道和学院发布的就业信息等。　　二、顶岗实习工作存在的主要问题　　（一）现有外出实习申请比较繁琐　　在回答“您对外出实习的流程和要求有什么评价？”时，有33.63%的学生表示“很繁琐”，有49.09%的学生表示“比较繁琐”，两种情况合计占82.

8、72%，这显示出学生希望简化外出顶岗实习申请的流程。另有24.54%的学生选择“平均成绩70分的要求合理”，只有7.27%的学生认为“平