复习《平移和旋转》教案

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1、临潭县城关三小杨靖业复习《平移和旋转》教案教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能确定平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：1、进一步认识平移与旋转现象。2、巩固计算平面图形平移的格数。教学难点：计算平面图形平移的格数。教学用具：课件、学具。教学过程：一、在课堂活动中导入复习内容——平移和旋转1、出示课件：让学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。3、通过观察

2、图片，使学生能根据它们运动方式的不同试着将它们分分类。4、学生分类。5、你们是怎么分的？为什么这样分？6、像小汽车、龙船这样的运动叫平移。像钟表这样的运动叫旋转。今天我们就再来研究“平移和旋转”二、在观察、感受活动中认识平移和旋转1、同学们，在平时的娱乐当中你们见到过平移和旋转现象吗？让我们赶快去看一看。2、通过观察图1和图2说一说操场上这些同学们的活动是平移还试旋转？总结：在我们的日常生活当中还有很多的旋转和平移现象，只要大家留心观察你就能发现它们。二、复习旧知1，我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在

3、请你们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移，（物体沿直线方向运动，其本身大小、形状方向未发生变化）。怎样的运动就是旋转。（物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，其本身大小、形状方向未发生变化）。2、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就是旋转。3、指名表演。4、谁还想做？大家都想做，好！全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。（学生做平移和旋转的动作）5、从大家精彩的表演中我看到了你们每个人心中的平移和旋转。比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗？有什么不

4、一样？（叫1——2名说）生：旋转有点晕，平移很平稳没什么感觉。三、在操作、观察、活动中复习计算平移的格数：过渡语：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做。（一）做一做1、看演示图，了解平移运动现象.过渡语：通过平移小树由一个位置移动到了另一个位置。那怎样计算小树每次平移的格数呢？请看屏幕，想一想小树是怎么平移的？再你能根据画面完成下面的填空吗？2.指名回答。追问：你是怎么知道的？（叫2——3名）（是一个格一个格数出来的）（通过顶点的移动数出

5、来的）我们一起看一看同学们填的对不对？（三）填一填过渡语：如果让大家自己独立看图填空，你们会填吗？1、指明作答火箭平移和小房子的平移。2、指名订正结果并用课件演示结果。3、想一想图形在平移后什么变了，什么没有变？位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。（观察：火箭头和房顶都是朝上的。）4.抢答（老师评定及鼓励）课堂小结：随着钟表指针的旋转这节课的学习即将结束，这节课你们学的高兴吗？我们又一次认识了平移与旋转现象，而且也学会了怎样计算平移的格数。小学二年级数学下册旋转和平移授课教师：于秀丽2009年4月8日