以学生为中心 重视学习过程的体验式阅读教学

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1、以学生为中心重视学习过程的体验式阅读教学　　【摘要】体验式阅读以学生为中心，学生在“做中学”，主动参与学习，重视自我评价，重视体验学习过程的开放式阅读教学模式。是语言学习的过程，创造运用语言的过程，激发学习潜能的过程，学习方法和健全人格的培养过程。　　【关键词】体验式阅读以学生为中心体验学习过程思辨能力体验英文报刊　　【基金项目】本文为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放性课题“基于英文报刊的体验式阅读与高中生阅读能力导向的探究”（编号：KCY2014002）成果之一。　　【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】

2、2095-3089（2015）08-0063-02　　一、体验式阅读教学　　（一）理论依据　　《新课标》提出“本课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”（教育部2001）体验式阅读教学源自体验式学习，契合《课标》精神，拥有广泛而深厚的教育学、心理学和认知科学的理论基础。杜威、罗杰斯和库伯均推崇“做中学”，强调必须通过亲身体验、反思总结、形成理论和应用实践，才能真正获得知识。　　（二）英文报刊为体验式阅读教学提供优秀的学习资源　　《英语新课标》（教育部2011）要

3、求“教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际贴近生活贴近时代的教学内容和课程资源。”较之传统教材，英文报刊提供更加真实，富于生活气息，贴近学生，紧跟时代，涵盖时事科技、娱乐体育等领域各种题材和体裁的阅读材料，让学生既感兴趣又易产生共鸣，体验情绪情感和真实情境，十分适合体验式阅读教学。而且英文报刊的大部分文章来自nativespeakers，语言地道，原滋原味，有利于学生感受英语和不同文化的精髓。　　二、体验式阅读的特点和实例　　（一）以学生为中心　　真正的以学生为中心，要做到以下几点：　　1.提供学习资源，创造良好学习氛围是

4、实现以学生中心的前提。　　教师为学生提供学习资源，提供自己的知识、经验、技能和能力等方面的帮助，是学习的促进者。体验式阅读是开放式阅读，学习内容是可选的，不提供标准答案，有别于传统客观性评价，不施加给学生压力，创造良好的学习氛围，让学生感受到自信、轻松和安全。　　2.以学生为中心要让学生全身心的投入　　全身心的投入即身体和情感的投入。我们能记住10%所听到的，20%所读到的，却能记住80%所经历的。传统教学中学生的身体和情感似乎被割裂开来：学生的身体在学校，情绪情感却被留在校外。体验式阅读教学提供可视可听的学习资源，借助实物图像音乐等

5、手段，扮演角色体会情境，让学生眼耳口脑手都参与到学习体验中，学生在“做中学”，更在“做”中体验情绪情感，用心灵去感悟，令记忆深刻持久，促进学习，提升自我。　　3.以学生为中心要让学生自主学习　　真正的自主学习，学生处于“主角”地位，不是被动的接受者，文章、他人的意见、包括老师的观点，学生都有权选择赞同或批判。每次他们一拿到报纸就迫不及待地开始浏览，寻找自己感兴趣的文章时，讨论着喜欢这个讨厌那个，自由发表意见时，就能感受到学生学习的自主性了。当体验到创造运用语言的乐趣，学生就能发现自己学习的内在动机如自我的需要或学习乐趣，探索总结出适合

6、自己的英语学习的方法。教师只是为他们创造适当的条件，充分发挥每个学生的学习潜能和愿望。　　4.以学生为中心要让学生体验真实的情境　　体验式阅读教学强调在真实的情境中，以真实的面目，体验真实的情感。英文报刊这样的学习资源，正拥有这样的优势。学生阅读的文章涉及社会各层面，热点时事要闻，不同文化的思想，先进理念，接触到的既有高大上也有阴暗面，直接体验现实中的实际问题、社会伦理问题、经历将来可能会面临的个人问题，并尝试解决问题。当以这种方式学习时，学生的情感、知识、经验、观念等被激活催化，交融结合，新旧知识产生联系，获得新的意义，产生了创造，

7、学生的创新能力得到培养。　　5.以学生为中心要重视自我评价　　学生的自我评价，由学生自己判断学习过程中自我的目标和需求是否达到，甚至犯错也是允许的。等级评分和他人评价被置于次要地位。体验式阅读教学多采用这种评价方式。宽松包容的学习环境里，学生有安全感，学生的意见、信念、情感、价值观等得到尊重，学习的独立性、创造性和自主性得到促进发展。　　（二）重视体验学习过程　　学生参与学习的全过程。学生预习并自己制定学习方案，分组讨论，发现感兴趣的问题，共同深入探讨，然后在课堂上用英文陈述成果。可以是感兴趣的文章的简介，对某个问题的看法，也可以就有

8、争议的问题展开讨论、各抒己见等等。　　学生体验到不同文化的思想精髓，思维方式等，尤其爱看归国华裔学生撰写的文章和名人的经历故事、人生感悟，满足好奇心的同时，跟随他们的喜怒哀乐，体验英语的魅力;体验网络和社会的时尚潮流，学