以学生为本，体验式学习.doc

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1、以学生为本，体验式学习——跳远说课稿店垭小学王冬生一、课的指导思想新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，因此本课设计力求体现新课程理念。在体育课程标准五大领域目标中，针对小学六年级学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中，学习目标为依据，来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计。尝试运用比赛的“情境教学”。二、说教材根据《体育与健康标准》对小学跳跃项目的要求，跳远技术安排在六年级进行，它是小学《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，培养学生不畏困难、勇敢直前的精

2、神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。本节课主要教学内容为跳远、一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。三、说目标1、运动参与目标：通过教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。2、运动技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。3

3、、身体健康目标：全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质，促进身体健康。4、心理健康目标：培养学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的勇气。5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。四、说教学重点、难点依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，确定本节课的教学重点主动曲腿缓冲，我在练习时改变小垫子的远度来保证练习的安全性。五、说教法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。本节

4、课我主要采用以下几种教法：1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，体现了“先学后教”的。2、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生相互观察示范，激发学生的学习兴趣。3、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。六、说学法根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种预设：1、分组合作法：学生以学习小组为单位，互助学习，以优带差，真正做到因材施教，保证学生学习的兴趣和真实需要。3、大胆尝试练习法在教师或同伴的帮助下大胆尝试练习。通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自

5、信心，并在不断的尝试过程中体验成功。七、说教学过程1、收心热身阶段：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是慢跑“蛇形跑”。然后是徒手操练习。设计意图：蛇形跑步，使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。2、情绪发展阶段：大约用时25分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节是利用辅助练习深蹲起来提高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领。让学生根据自己的水平，选择难度，让学生根据自己的能力水平，分别跳跃。最后，各小组选派代表分别示范并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形

6、成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。3.使学生知道放松运动的重要性，并使学生从紧张训练中得到身心的放松，让学生学会相互之间怎样放松。利用语言鼓励和表扬学生来提高学生的学习兴趣。最后安排学生自己归还器材来培养学生勤劳的好习惯。4、本节课使用的场地器材为：篮球场地、轮胎、体操垫等。八、预计课的效果预计教学目标基本实现，80%以上的学生能掌握立定跳远、主动曲腿缓冲的技术要领；40%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。