一次函数与一元一次方程

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1、课堂教学设计课题：14.3.1一次函数与一元一次方程授课时数：1设计要素设计内容教学内容分析本节课从运动变化的角度，用函数的观点加深对一元一次方程的认识，构建和发展相互联系的知识体系，通过学习本节内容，不仅可以加深对一元一次方程的理解，而且加强知识间横纵向的融会贯通，提高灵活地分析解决问题的能力。教学目标知识与技能理解一次函数与一元一次方程的关系，会根据一次函数的图像解决一元一次方程的求解问题。过程与方法通过树形结合的思想方法，感受用全面的观点处理局部问题的思想。情感态度价值观经历方程与函数关系问题的探索过程，学习用联系的观

2、点看待数学问题的辩证思想，提高数学兴趣。学情分析日期：2011年月日教学分析教学重点理解一次函数与一元一次方程的关系。教学难点难点根据一次函数的图像求一元一次方程的解。解决办法充分利用树形结合的思想方法。教学策略动手操作，合作讨论，分析比较。教学资源教科书教师教学用书教案新突破板书设计一次函数与一元一次方程1、一次函数与一元一次方程的关系方程ax+b=0的解就是函数y=ax+b的值为0时，自变量相应的值。2、利用函数图像解一元一次方程的步骤：①化简方程（即ax+b=0的形式）；②画出函数ax+b=0的图像；③确定图像与x轴交

3、点的横坐标的值，即方程的解。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）创设情境教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（批注）教学流程图复习引入

4、探究新知巩固练习课堂总结布置作业提出问题指导学习出示练习本课的收获作业１、２学生完成学生小组合作学生巩固学生梳理课后完成教学设计评价