高考热点透视：湖南鉴赏短文写作

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1、高考热点透视：湖南鉴赏短文写作近年来湖南高考现代文阅读的改革特别是鉴赏短文的写作考查，在全国反响很大，得到了专家们的一致好评，是一种好的语文考查方向，这种题型在全国是首创，它去除了原来题型的陈腐和呆板，积极响应了新课标精神，引导了学生的探究性学习方式，弥合了长期存在的读写的分离，把阅读、研读和写作有益结合起来，为测试学生语文综合素质找到了一种符合实际的形式，考题的区分度高，能发挥高考的选拔功能，是一种有发展潜力的高考题型，2009年高考估计会在题型稳定的基础上，进一步完善。[考题引路]1、考题展示阅读下面的文字，完成18—2l题。贝多芬：一个

2、巨人（作者：何为，原文略）21从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分)(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写2、考题解析：考题考查的是对表达技巧的鉴赏能力，能力层级为E。具体说来，考查人物描写的鉴赏，鉴赏难度系数并不大。语言描写是文章刻画巨人贝多芬形象的重要方法，可从以下几个方面选点鉴赏：紧扣人物的生理特点与性格特点，使读者如闻其声如见其人；直接描写与间接转述相结合，既使语言描写详略得当，又

3、使全文节奏富有变化；契合人物的心态变化与内在精神，使读者从贝多芬不同的语言中看出其不同的心态，理解其自强不息、坚韧不拔的巨人精神。肖像描写对刻画贝多芬的形象、突出其性格特征具有重要作用，可以从以下几个方面着笔：以形写神，形神兼备，以个性化的外貌描写凸现人物鲜明的性格与伟大精神；由远及近，逐层深入，有整体观感到细腻刻画，多层次突出贝多芬的个人风貌；虚实结合，传神写意，在描写人物外貌时写出人物内在的精神意志。文章通过多角度、多层次的侧面描写，使人物形象更为丰满，故事情节更为丰富，阅读情感更为跌宕，可以从以下几个方面思考：通过女佣、客人和一般人等对

4、贝多芬不同的观察和理解，多角度表现贝多芬的个性特征和精神特点；通过“他者”对贝多芬或误解、或同情、或理解、或敬仰等多个层面来逐步清晰地刻画贝多芬的精神面貌。3、考卷佳作：“老狮”的画像　　——试析《贝多芬：一个巨人》的肖像描写文章共有三处对贝多芬进行肖像描写：下楼梯时，下楼梯后，大钢琴旁边。肖像描写能够有力表现贝多芬不屈服命运，具有真实的好灵魂的形象。文章中开始描写“沉重的脚步声”，“躯体五尺左右”，“宽阔两肩”6（，）淡淡的几笔，便勾勒了贝多芬担负得起生命的重荷的形象，为后文肖像描写设下铺垫。文章又写到了贝多芬“淡蓝色衣服”，“黄色钮扣”，

5、“纯白背心”，“上衣背后拖着一个失效的助听器”。一系列的描写，表现了贝多芬忽略个人生活，把身心全部投入艺术创造的高尚品质，以及对生命的执着（，）追求的高尚灵魂。文章最后写坐在钢琴旁的贝多芬，“一张涵蓄愁苦与力量的脸”，“头发竖直”，“深遂的眼睛”。突出了贝多芬坚韧无比的生的意志，贝多芬时时刻刻同不幸的命运抗争着。文章的肖像描写表现出贝多芬对生命的执着追求，热爱艺术，具有真实好灵魂的形象。4、短文点评：鉴赏短文作者以明晰的眼光，捕捉到了文章中三处对贝多芬的肖像描写，抓住了关键描写词语，透过人物的形读懂了人物的神，用准确而简洁的语言概括了出来，观

6、点明确，行文自然，段落分明，虽然有个别标点欠妥当，也瑕不掩瑜，不愧为一篇佳作。[考纲透视]《考试大纲》在“现代文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E（鉴赏评价）。[考点解密]1、应试指津：①积累鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧和评价文章的思想内容和作者的观点态度的相关知识，透彻理解相关名词术语。②在阅读中自觉养成自主研究性阅读的习惯，要立足“读出自我，读出问题”的阅读思维和方法。③在练笔中努力提高自己的鉴赏短文的写作能力，要注意不断总结和改进赏析短文写作中暴

7、露的缺点。2、超级纠错：①错成简答。“赏析短文”与我们以往一般文史类考试的简答题和论述题有着本质的不同，它是一种别样的作文形式，准确地说，它应该是一种研究性阅读的小论文，是实践“研究性学习”新理念的小作文。它需要研究性小论文的文章结构、文章笔法、文章主题，不可等同于那些纯提炼观点、阐述道理、联系现实的简答题或论述题。那种不注重段落层次的安排，不注重过渡语言的设置，不注重首尾呼应的技巧，不组织丰富多彩的语言，不进行精炼独到的概括，不注意叙述与评议的有机结合，不对文章内容进行整合，不对思想观念进行归纳整理，不对文章进行深入细致地赏析的短文，都是不

8、好的做法。同时，既然是赏析短文，就应该像文章的样子，不需要有答题式的“①②③④”数字罗列，也不需要有过多的概念性的知识原理阐述等等。我们不能把“赏析短文”和“答题”