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《《《论语》十则》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、★精品文档★《《论语》十则》教学设计10.《《论语》十则》 【教学目标】 1.积累成语、格言、警句;了解文言文的常识和方法。 2.理解课文词语和句子的含义,掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。 3.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 4.学习古人端正学习态度,改进学习方法,加强品德修养。 【重点难点】 1.掌握字、词、句意思。 2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 【教学设想】 1.能启发学生探究的兴趣,当堂成诵,理解不必求深。 2.介绍孔子和《论语》十分必要,也可用讲故事的形式,而将知识性的内容渗进其中。 3.
2、教学时数:2课时 【教学设计】 一、新课导入2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 1.中华民族有着数千年的文明历史,产生了辉煌灿烂的古代文化,是一个有着五千年文明史的礼仪之邦。在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力,而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想,建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富,已成为世界文化宝藏的重要部分,不仅是中国的骄傲,也是全
3、人类的骄傲。 《论语》是我国古代文献中的一部巨着,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。 2.孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 3.《论语》是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书,共20篇,是儒家经典着作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为
4、主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 二、文言文的学习方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 学习文言文,首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同,这好理解。但有些词,古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思,如果理解为“行走”,这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外,一
5、些文言虚词,如“之”、“乎”、“者”、“也”之类,意思比较宽泛,在不同的语言环境里,它的意思可能不同。这要联系上下文,正确理解。 1.文言文的翻译方法:直译和意译 2.文言文的古今义和一词多义 3.通假字 4.朗读与背诵 5.四种特殊句式:判断句、被动句、倒装句、省略句。 三、课文指导 1.结合具体语言环境,读准字音 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆 不亦说乎 三省吾身传不习乎 诲女知之乎不知为不知是知也 2.处理好停顿和语速、语调 四、分章说明 1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不
6、亦君子乎?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ [讲解]“时”,这里是副词,相当于“以时”,可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”,引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握;但另一些功课如讲经,那就只能是“温习”或“复习”了。“朋”旧注:“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。“朋”指的是志同道合的人。“人不知”,“不知”什么呢?没有说出来,但意思很明白,就是“自己”。“君子”,在《论语》一书中有多个义项:有时指有道德的人;有时指在高位的人。在这句话里
7、,可取前义。因为这个词现在也常用,大家都懂得它的意思,我们没有翻译;一定要译,也可以译作“高尚的人”。 孔子说:“学习了,然后按一定的时间去实习它,不也高兴吗?有志同道合的人从远处来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?” 第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。 第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。 2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” [讲解]《论语》记孔子门人一般称字,如对仲由称“子路”,对端木赐称“子贡”,对曾参独称“子”,因为此书是孔子二传或三传弟子所记,曾受业于曾参。“三省
8、”,多次反省。文言文中,“三”“九”诸
