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1、《手捧空花盆的孩子》创新教案[教材分析]《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事，讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。文章中的小主人公十分用心的培育花种，却不见种子发芽，他只好捧着空花盆去见国王，竟被国王选做继承人。说明诚实这种美德是被人们称赞和欣赏的，教育学生要做一个诚实的孩子。[教学目标]：1.认识“盆、纪”等字。2.正确流利有感情地朗读课文3.理解课文内容并复述课文内容4.培养学生的语言表达能力5.学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质.懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得
2、幸福”的道理[教学重难点]：重点：识字、写字，体会孩子为什么捧着空花盆来，国王为什么选他当继承人。难点：理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得真正的幸福”的道理.[教具准备]：PPT幻灯片、词语卡片[教学过程]：（一）引趣激情，导入新课1、师：老师知道小朋友们都很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。一起来听吧！（播放《狼来了》的故事。）2、小朋友，听了这个故事，你喜欢故事中的小孩吗？为什么？你知道故事中的小孩错在哪里吗？（指名回答）3、师：是啊，小男孩一次又一次地撒谎，最终闯了大祸。今天我们来学习一个小孩因为诚实给自己带来幸福的故事。（板书课题
3、）4、学生齐读课题两遍，认识生字“捧”。（用动作表示）（二）初读课文整体感知1.我们先自由地读一遍课文,不认识的字可以借助拼音,大家要做到读准字音读通句子.2.标出自然段序号.圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报.（课件出示生字认读）3.按分好的自然段同桌互相检查读,比比谁读的准,谁读的流利.4.思考:本文写了一件事?(用一两句话概括说).（课件）生:这篇课文写了一个国王要选新国王,很多孩子都捧着一盆花,只有一个孩子捧着一个空花盆.生:这篇课文写从前有个国王,年纪很大了.他决定挑选一个孩子当未来的国王.……（三）朗读感悟1.师:国王选择王位继承人的方法是什么?生
4、:国王根据种花的成绩来挑选未来的国王.师:你是从哪句知道的?同学们到文中找一找.用~~~~画出来.生回答时,要说完整话.如:请大家看第二自然段最后一行,并朗读再指名把第二自然段完整读一遍.2.理解词语“成绩”师:大家看“成绩”这个词,在下面画横线.我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”,大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下.“种花成绩”是指什么呢?（课件）生:花好看,漂亮.3.那么三个月后,种花的成绩到底怎样呢?继承人是怎样选出来的呢?同学们在去读课文,用~~~~~~在文中做标记.学生回答时,可以先用自己的话来说,再读文中相应的句子.<1>生读到第3自然段,出
5、示课件.师指图并叙述文中的话:v他们一个个都……有红的……都很美.问:这句话你能用一个词概括出来吗?生:五颜六色师:好生:五彩缤纷师:这说明花的颜色很多,同学们掌握的词语可真多.<2>师:引导学生看图并想象;这些孩子一个个都捧着五颜六色的花,看他们的表情怎样?生:高兴师:你能猜出他们心中都想些什么吗?生:他们一定想:国王会想我的生:他们会想,我的花最美.我一定是未来的国王.师:所以他们越想越高兴,真是花美,人高兴.再指名读第3自然段.<3>师引导学生看图并想象:还有的孩子手捧着鲜花,用期待的目光看着国王,他们心一在说:国王快选我吧!师手指“手捧空花盆的孩子”问:你
6、能用自己的语言来描述一下这个孩子吗?生:这个孩子手里捧着个空花盆,低着头.生:他还很伤心,眼泪都流出来了.师:那么书上是怎么描述这个孩子的呢?同学们找到后用~~~~~画出来师:这个小男孩很伤心,能通过你朗读表达出来吗?生读文4>师:尽管这个孩子捧着的是个空花盆,但我们不必担心,他就是未来的国王,这又是怎么回事呢?生练读国王与孩子的对话,同桌扮演读指名分角色读师:国王为什么会高兴的笑起来呢?生:因为别的孩子都把花籽换了,而这个孩子没换生:因为这个孩子很诚实.(板书:诚实)师:为什么说这个孩子诚实呢?生:因为国王给的花籽是煮热的.不能发芽,开花.那些孩子都把花籽换了,
7、都捧着漂亮的花,就这个孩子没换,所以他诚实.师:所以说国王会高兴的笑起来.现在就把你自己当成是国王,带着练习读一读.再指名读(带着表情有感情的朗读).师:其实从孩子的话中,也能看出他诚实认真.找一找.从哪个词能看出来.生：每天用心再指名读孩子的话,再分角色读（四）讨论交流师:看来诚实的花最美的.同学们讨论一下:老国王这个办法选未来的国王好吗?生:好.因为能看出这个孩子很诚实.生:好.因为能看出谁骗了国王了生:看来当上国王后,不能只想着自己,应该时刻想着老百姓,造福老百姓.……师结：当上国王，要为民造福，要对百姓负责任，更要以诚相待，更需要诚实的品质。所以国王要考察
8、哪个孩子具
