南京市2014年数字化校园建设评估标准

南京市2014年数字化校园建设评估标准

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1、附件一:南京市数字化校园建设评估标准(2014年3月修订稿)为落实“以教育应用为主导,技术装备为保障,效益评估为手段”的数字化校园建设原则,进一步规范并促进全市数字化校园的建设,加快教育信息化发展进程,推进教育现代化,我们在2012年制订的《南京市数字化校园建设评估标准(试行)》基础上,结合2013年和2014年数字化校园评估反馈的情况,对数字化校园建设评估标准进行了修订。说明:1.本细则采用二级指标制,A级指标有5项,B级指标有35项,总分为200分。为鼓励各校发挥自身教学优势,充分挖掘学生及教师潜

2、能,积极创设有鲜明个性的教育教学氛围,特增设A6项附加指标,相应B级指标有5项,分值为20分,该项得分一并计入评估总分。2.对照评估标准,凡自评符合条件的学校,均可申报“南京市数字化校园”,由市教育信息化工作领导小组办公室组织评估验收,由评估小组对每一项指标进行分项打分。总分在150分(含)以上、180分(不含)以下的学校由市教育局认定为达标级数字化校园,总分为180分(含)以上的学校由市教育局认定为示范级数字化校园。3.评估验收采用材料评审、现场查看、座谈了解等方式进行。学校上报近两年教育信息化应用

3、的材料供评审。-19-4.本评估标准将依据教育信息化的发展不断进行修订和完善。评估总表A级指标分值A1:机构队伍、人员培训、制度与保障30A2:校园数字化基础设施设备建设40A3:校园数字化资源建设50A4:校园数字化管理30A5:校园数字化应用成效50*A6:附加20-19-一、机构队伍、人员培训、制度与保障(30分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A1-1信息化机构队伍(8分)2分有教育信息化工作领导小组和相应的中层机构。有校级领导主管并定期召开信息化工作会议。每学期至少1次,有相应的会议记录和

4、过程性材料。A1-22分有中层管理机构(如教育信息中心等),有学期工作计划与总结。人员、职能、职责、待遇明确。A1-32分有教育信息化的维护管理人员。24个教学班(含24个)以上的学校,应配备4名及以上专(兼)职工作人员,24个教学班以下学校应配备2名专(兼)职工作人员。专职管理人员需持市级及以上网络安全证书或相应证书。有经过培训的专(兼)职音、视频资源制作人员。A1-42分有信息化建设与应用研究团队。有多学科数字化校园应用研究团队,有相关应用研究资料。网上可查A1-5人员培训(12分)8分常态化、制

5、度化地开展教师信息技术培训。教师按要求参加并通过省市区现代教育技术培训考核(5分)。每学期组织教师参加信息技术校本培训(3分)。A1-64分规范化组织研讨、培训、考察、参赛等活动。网络管理员和应用研究团队每年应参加各级各类的研讨、培训、考察、参赛等。A1-7规划、制度与经费(10分)4分在区教育主管部门的指导下,制定数字化校园建设中长期规划以及分年度实施计划。学校的数字化校园建设中长期规划具有整体性、可操作性、可评估性。明确分年度目标,有相应的实施计划与总结。-19-A1-8规划、制度与经费(10分)

6、2分教育信息化管理制度齐全。相关教育信息化管理制度上墙(含管理、应用、网络安全、人员培训等)。网上可查A1-94分落实数字化校园建设的经费投入。每年均安排相应的经费用于设备增添和更新、维护和保养、软件更新和相关应用服务费。提供近三年的教育信息化投入经费账目与设备验收清单复印件。提供明细分类汇总二、校园数字化基础设施设备建设(40分)序号内容分值指标描述指标评测点备注A2-1硬件设施设备(10分)10分数字化校园建设的相关硬件标准不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》(“十二五”版)的要求。对照标准进行

7、测评。达到省标一级得10分;达到省标二级得6分。或逐项打分:计算机网络教室、专用多媒体教室、安装多媒体设备教室占班级总数比例、自动录播教室、校园网络管理中心、校园广播系统、生机比、师机比达标。在主要公共区域或教室内配置一定数量的公共终端供学生使用。职校:通用占5分。数字化技能教室、仿真实训室。(5分)A2-2网络中心机房(4分)4分网络中心机房达到《江苏省中小学教育技术装备标准》之校园网络系统的要求。网络中心的环境要求达到省标相应的标准(布局、位置、面积、温度、相对湿度、避免阳光照射、防静电设备、防雷

8、设备、消防设施、技防设施)。综合布线施工规范。环境卫生、整洁。A2-36分重点查看-19-校园网络建设(26分)网络行为管理的措施以及NAT日志记录。校园网络出口设备选择支持百兆以上带宽的路由器、防火墙等设备。有网络行为管理的措施(3分)。校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统,保存至少60天的可查询到每个用户网络访问记录(3分)。网络日志、用户访问记录A2-45分无线网络覆盖。依据学校的实际应用需求,合理构建安全可集中管控的无线网

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