《现代教育技术》实验指导书林

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1、《现代教育技术》实验指导书实验一数码相机的使用一、实验目的：1.初步了解数码相机〔DC〕的原理、性能和结构，了解DC与传统胶片相机的异同；2.掌握数码相机的功能设置、拍摄照片和与电脑传递文件的基本方法；3.初步掌握摄影的基本技术和艺术，了解光源的色温和数码相机的白平衡调节。二、实验内容：1．熟悉数码相机的开启、关闭以及拍摄与播放两种基本模式的切换；熟悉数码相机的菜单，要求：能大致知道菜单的层次，常用功能的设置；照片在LCD屏的浏览；不满意照片的删除等；2．了解光线的色温和相机的白平衡校正：白平衡校正是DC区别于普通相机的重要特征。白平衡校正运用得当可以使颜色还原准确；也可以利

2、用这一特点营造出某种特定的气氛〔如将正常照片处理为黃昏落日时的橙红色或类似雪景的冷调〕。要求：用某一种固定白平衡〔如白炽灯模式〕分别拍摄白炽灯下、日光灯下及自然光下的同一景物，比较三幅照片的颜色还原正确性；3．掌握用数码相机拍摄户外景物和人像的基本方法和操作要领，了解构图知识；4．掌握数码相机的微距拍摄功能。三、实验要求：1．学会拍摄前对相机的调整；2．学会正确的操作和使用设备。四、实验学时：2学时五、实验步骤：1、熟悉数码相机各按键的功能和菜单：确认DC内有存储卡〔256MbSD卡〕，电池电力充足。打开机顶电源开关，将后面板上的模式开关扳到“拍摄”位置，按下“菜单/确认”钮

3、，出现菜单，按动“菜单/确认”钮上下两旁的“选择”钮，将出现相机的一级莱单，按“菜单/确认”钮进入二级莱单，进行设置，可进入“〔曝光补偿〕”二级菜单，对过暗或过亮的拍摄主体进行正补偿或负补偿。随便拍两张照片，再将“模式开关”扳到“回放”位置，可在LCD上看到刚拍的照片，按一下“删除”按钮，画面上会出现询问“是否删除？”，再按一下“确认”按钮，即可删除刚才浏览的照片。闪光分为“强制闪光〕{}”、“强制不闪光〔〕”、“慢同步闪光〔〕”、“自动闪光〔〕”和“防红眼闪光〔〕”五种方式，根据拍摄要求，选择其中之一。2、入白平衡菜单，其中有“晴天〔〕”、“多云天气〔〕”、“白炽灯〔〕”、

4、“日光灯1〔〕”、“日光灯2〔〕”、和“自动〔〕”等选项，当逐个选择时，能在LCD屏上看到镜头所对的画面色调发生变化，选择与实际颜色最接近的一项，按“确认”钮即可。在光线变化较复杂时，可选择“自动”。3、户外景物和人像拍摄。以校园景物和组内其他同学为拍摄对象，每人拍摄4张照片，要求曝光正确、用光合理、构图优美。每次拍摄作如下记录：①拍摄内容；②拍摄日期和时间（XX年XX月XX时）；③天气情况（晴、少云、薄云遮日、多云、阴、雨、雪）；④光照情况（正面光、正侧光、测光、侧逆光、逆光、散射光和是否用闪光等补偿等）；⑤拍摄者。4、微距拍摄。打开菜单调节拍摄模式为微距拍摄，此时在LCD

5、屏上会出现〔〕图形，然后进入拍摄状态，请拍摄一枚硬帀或手指的指纹，拍2到3张。5、用数码相机配套的USB连线把拍摄到的照片下载到计算机上，用看图软件观看你所拍摄的照片，挑选出拍摄得比较成功的照片和不够理想的照片，分析其原因。一、实验注意事项：1.数码相机为电子光学器材，最忌潮湿，在拍照时注意不要掉进水里。2.不要用手指触摸照相镜头，如发现镜头有灰尘或污垢要请示实验指导老师，用专用工具清洁。实验三多媒体素材处理(一)一、实验目的：掌握键盘截图和软件抓图的方法；会借助软件从一个大的视频片断分割所需要的部分片断以及将几个片断合并为一个片断。二、实验内容：1.抓图2.视频的分割和合并

6、三、实验要求：1.抓图采用两种方法：仅仅用键盘上的PrintScreen或者Alt+PrintScreen组合键截图；借助软件抓取静态图片或动态图片。用两个播放器截取电影中某一静止画面2.视频的分割和合并能够借助软件将视频片断分割为几个小的片断；将几个小的片断合并为一个片断。四、实验学时：2学时五、实验步骤：（一）抓图1键盘抓图利用键盘上的硬拷贝键PrintScreen可以抓取全屏图像。操作方法很简单：（1）打开要截图的窗口。如果只是截取桌面，直接按下PrintScreen键即可；（2）按下PrintScreen，即可完成截图，此时截取的图片暂存于剪贴板中；（3）在WORD工

7、作区中按Ctrl+V组合键，将图片粘贴到Word文档中；或者打开【开始】

8、【程序】

9、【附件】

10、【画图】,打开Windows自带的画图软件，按Ctrl+V组合键将图片粘贴到画图软件中，保存即可。如图1所示。图1按下PrintScreen键的截图效果如果不想抓取整个屏幕，而只需要某个活动窗口，只需要按下Alt+PrintScreen组合键即可。操作步骤和前面一样。图2是在图1的基础上按组合键Alt+PrintScreen的效果图。图2按组合键Alt+PrintScreen的截图效果2软件截图软件截图经常用两