高中综合实践活动教程档案袋评价的实践及思考

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1、高中综合实践活动课程“档案袋评价”的实践与思考嘉兴市第四高级中学辛万平冯金泉[内容摘要]高中综合实践活动课程的价值追求决定了必须建立与学科性课程相区别的独立的评价方式，其发展方向是建立发展性评价体系。而档案袋评价则是其中较为有效的方式之一。档案袋评价能真实记录学生的成长历程，具有开放性、激励性、多元性等优点，能比较全面地反映学生在高中综合实践活动课程中的发展状况。[关键词]高中新课程综合实践活动档案袋评价一、问题的提出在新一轮高中课程改革所依据的《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动和语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、

2、艺术、体育与健康等领域一起共同构成高中新课程的八大领域。综合实践活动由研究性学习活动、社会实践、社区服务三个方面组成，是与学科并列而不是从属或依附于学科的综合课程，在整个课程结构上具有独立的地位。从课程性质来看，综合实践活动课程不属于学科课程，而是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对学科知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的综合性实践课程。正因为如此，综合实践活动课程需要一种新的不同于一般学科课程的评价理念与评价方式。二、思考的背景1、课程评价理念的变革在我国原有高中课程的评价体系中存在着很

3、多不足：一是对学生的评价过于强调甄别与选拔，忽视促进学生的发展；二是评价的指标单一，忽视对学生学习过程和素质全面发展的考察；三是评价的主体单一，尤其忽视学生自我评价的价值；四是评价标准单一，过于强调共性，忽视学生个性差异；五是重视量化评价，忽视质性评价。为了适应素质教育的要求，新一轮课程改革提出了发展性评价的要求，其根本目的就在于淡化原有评价的甄别与选拔功能，突出评价的激励与调控功能，激发学生的内在发展动力，促进学生的自主进步，努力使学生不断实现自身的价值。从这一价值追求看，综合实践活动所要求的评价理念是：反对通过量化手段对学生进行

4、分等划类的评价，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在该课程中的各种表现进行“自我反思性评价”；强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。总之，应建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系，以适应素质教育和新课改确立“综合实践活动”课程目的的要求。2、评价方式的选择从课程所要求的评价理念看，综合实践活动课程的评价方式应当是多种多样的，但无论采用何种评价方式，其前提条件是观察。通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础，这是综合实践活动课程选择评价方式的基本要求。在具体操作中

5、，我们认为“档案袋评价”是一种有效的方式。通过为每位学生建立自己的综合实践活动课程档案，真实全面地记录学生在活动过程中的表现，并以此评价学生，同时又可使学生深入地了解和肯定自己的能力，并与同伴分享自我探索的体会和进步的喜悦。档案袋评价是一种新的评价方法，属于质性评价范式。它是20世纪80年代中期在美国教育界中试行的学业成就评定方法。概括地说，档案袋评价就是收集学生在某一科目学习过程中的作品，以学生的现实表现为判定学生学业成就依据的评价方法。吉普斯在其著作《超越测验：走向教育性评价的原理》中提到，学生评价是一系列学生表现及成绩的方式的

6、综合，包括正规测试与测验、实践与口头评价、教师实施的基于课堂的评价、档案袋等。档案袋评价的目的是显而易见的——促使学生向更高标准持续地提高。作为评价重要依据的学生档案袋是经过搜集相关的学习信息而形成的，也可看作是学生的个人学习档案。档案袋中的内容不仅有特定主题的学习结果，而且还有日常积累，经过综合整理后加以呈现，可以系统地展现学生个人学习的历程与成果。这种教学评价方式突破了以往以分数为核心考核学生实际发展水平的弊端，可以恰当地评价学生综合应用学科知识分析评鉴等方面能力，以及学习态度、动机、努力情况、团队合作精神等情意价值观方面的表现

7、。三、评价的实施在高中新课程实验过程中，我校以新课程理念和综合活动课程的特点为依据，认真分析各种教育评价模式，结合本校实际，在综合实践活动课程实施的实践中初步总结了一套与之相适应的评价体系，即综合实践活动的“档案袋评价”。这种评价方式以促进学生综合实践能力提高为目的，重视学生发展性评价，真实记录学生的成长历程，提供学生学习和发展的证据，具有开放性、动态性、多元性、激励性等优点，能比较全面地反映学生在综合实践活动课程中的发展状况。1、学生“档案袋”的设置高中综合实践活动课程由研究性学习活动、社会实践、社区服务三部分组成，因此，我们设计

8、的“档案袋”也分为三大类。从封面看，主要是类别（学生研究性学习活动档案、学生社会实践档案、学生社区服务档案等三类）、学生信息（姓名、学籍号）、建档时间三方面内容。从内容看，主要包括三部分，第一部分主要以表格形式反映，包括活动主题、活动