高中综合实践活动的管理与评价

《高中综合实践活动的管理与评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中综合实践活动的管理与评价武昌区教研培训中心沈旎教育部“综合实践活动”项目组核心成员TEL：027-62519953E-MAIL：SUNY2296@SINA.COM中国综合实践网http://ipac.cersp.com/Index.html个人主页http://blog.cersp.com/30371.aspx端午节快乐!重五山村好榴花忽已繁粽包分两髻艾束著危冠-----陆游一、引子：营造共同的话语氛围只要涉及到教育改革，课程管理与评价首当其冲成为突出的矛盾和问题的焦点。综合实践活动课程的管理与评价放在整个高中新课程的管理与评价的框架内考虑。不是对以往管理

2、与评价经验的全盘否定，是增补，改善与调整。从能够改变的地方开始研究性学习案例呈现：河南省浚县一中《关于泥沽沽的调查》如果需要支持这样形态的课程，在管理与评价方面，您正在思考的问题是什么？写在笔记本上（五分钟）交流问题，形成研讨的线索。期待您的声音二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价管理意味着服务管理意味着责任管理意味着开放管理意味着执行二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价到底管什么？时空资源过程……关注课程的特点与变化二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价管理的依据是什么？“综合实践活动是普通高中新课程的八大学习领域之一，是国家规定、地方指导、学校开

3、发的必修课程。－－见海南、浙江、江苏等省综合实践活动课程实施指南二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价国家规定为地方与学校管理提供了依据。《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》《普通高中研究性学习实施指南（试行）》以及相应可供参考的专家解读，比如华东大学出版社出版钟启泉等主编的《普通高中新课程方案》的第十五章对《普通高中综合实践活动课程实施建议》华东师大崔允漷教授《普通高中综合实践活动课程框架》以及《综合实践活动学分认定问答》……二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价地方以指导的方式实施的管理。各地出台了一系列的指导意见。《浙江省普通

4、高中综合实践活动新课程(实验)实施指导意见》《福建省普通高中新课程综合实践活动实施指导意见（试行）》（2006年4月）《江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见(试行)》《海南省教育厅关于普通高中综合实践活动课程实施的指导意见》（琼教基[2004]63号）《福州市普通高中新课程综合实践活动学科课程设置和选课指导意见（试行）》……二、如何理解综合实践活动课程的管理与评价学校开发意味着综合实践活动课程的学校管理不仅有如其它课程管理，除师资管理，时空管理，过程的管理、评价管理等等外还包括课程资源开发的管理从管理的角度来说，学校需要根据国家规定和地方指导的相关文

5、件，以及学校的资源状况、办学特色等因素，制定出相应的《学校综合实践活动课程实施方案》作为管理的依据。三、综合实践活动课程的管理与评价的建议1、师资的配备(谁来教)思考：谁来做综合实践活动课程的导师呢？是专职还是兼职呢？如果是全员参与，如何组织与安排？如何通过培训培育分科教师综合课程的指导能力呢？各地的做法：浙江省：“学校必须组建综合实践课程指导组或教研组，教师队伍由专任教师和指导教师相组成。”“专任教师的任务，一是在理论与方法层面设计教学方案，从事理论课教学，组织教学活动，组织、检查以研究方法为主要目标的教学评价。二是在实践操作层面上负责研究性学习过程的学生管

6、理，负责课题开题论证和结题汇报的组织工作，审核课题立项中的程序问题，监控研究过程中的技术问题，指导、督促课题研究资料搜集，督促和检查课题指导教师对学生的指导工作。学校应统筹规划，发现人才，培养骨干，聘请称职能干的专任教师。在新课程实验的第一阶段，考虑到专任教师可能仍承担其他学科教学任务，则可使专任教师享受学校中层领导的课时待遇，即任其他学科的一个教学班的任务。并规定，一节研究性学习活动课的工作量以一节数学课的工作量计。”“学校领导、教师均有承担指导综合实践活动课程的责任和义务。指导教师的任务是帮助学生提出课题，确定研究范围、研究内容与方法等，指导学生写好研究方

7、案，参加课题论证并作点评，参与小组成员任务分配的协调，参加课题论证会，对课题作出点评，并提出答辩中的有关问题，评审课题组“课题手册”，批阅研究报告，作出课题评价的初步方案。指导教师的教学课时、教学态度和教学成果应与学校评优和奖励挂钩。”－－摘自《浙江省普通高中综合实践活动新课程(实验)实施指导意见》各地的做法：嘉兴一中：四十五周岁以下的任课教师都有义务担任综合实践活动教学工作，并作为教学常规进行考核。培训教师。对高一、高二年级教师进行培训，通过参与、协商，与教师共同确立综合实践活动的活动线索与操作方式。保证课时，落实教师。通过合理统筹，确保高一、高二年级各班每

8、周三课时为综合实践活动的专用课时，由高