浅谈高中英语课堂有效教学

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1、浅谈高中英语课堂有效教学　　摘要：课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主途径，提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中，我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此，我们每个英语教师应不断地思考，有意识地注意自己的教学行为，关注学生的知识水平的提高和能力的发展，实现有效的课堂教学效果。　　关键词：高中英语；课堂；教学；有效性　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）15-269-02　　要提高高中英语教学质量，就必须重视英语课

2、堂教学，聚焦英语课堂教学的45分钟，实现真正的有效课堂教学。而这一目标的实现，并非易事，需要教师实现真正的质的转变。本文就如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。　　下面以人教版必修1Unit3JOURNEYDOWMTHEMEKONG为例谈谈高中英语有效课堂教学的实际运用。这一课是以ajourneydowntheMekong展开的一篇阅读文章。　　一、自主学习　　在授新课之前，我先布置了自习任务。制订出本堂课要达到的学习目标。基本知识目标为掌握dream、finally、persuade、ins

3、ist、although、givein和强调句的用法。基本技能目标为培养略读、记录要点、将文本信息转化为图表等阅读能力。情感态度目标为了解湄公河沿岸的地理风情知识，认识旅游日记。学生明确学习目标后，通过五个活动开展自主学习。　　活动一：略读，并回答问题。　　1.FindoutthecountriestheMekongRiverflowsthrough.　　2.WhatcanyouseewhenyoutravelalongtheMekongRiver？　　3.IsitadifficultjourneyalongtheMekongRiver？　　活动二：细读文章，寻找细节信

4、息，把内容转化为表格。　　Dream　　Takingagreattripby______　　Plan　　Cyclingalongtheentire___________　　TeamLeader　　___________　　TeamMembers　　WangKun，__________andYuHang　　Preparations　　①Buyingexpensivemountainbikes　　②Findingalarge______withgoodmapsthatshowsdetailsofworldgeography　　活动三：查字典，预习知识目标中所列出的新单词。　

5、　活动四：听录音，边听边划出词组和句型。　　活动五：列出本次自学的困惑疑难处。　　二、合作研讨　　学生在自主学习的基础上，对所梳理出的知识点进行汇报，小组进行讨论、分析，组内成员轮流发言，组长督促并记录组内讨论内容，以便在组际交流时提供各自的看法。教师巡视每个小组讨论情况，给予必要的帮助，同时注意学生学习过程中的不足及解决不了的难题，以备交流展示时教师进行适当点拨提升。　　三、精彩展示　　各小组派一名代表参加Makeasentencewiththenewwords竞赛。每位学生积极参与。不仅完成了自己的任务和参与了本组的合作学习，还在交流过程中分享了其他小组的学习成果。

6、最后的竞赛把整个课堂气氛推向了高潮，学生进入到最佳的学习状态。　　四、巩固练习　　在此环节设计了二个活动。　　活动一：小组讨论。　　ImaginethatyouareWangkunandWangWei.Chooseaparagraphfromthepassageandusetheinformationtohelpyoumakeupadialogue.　　活动二：完成相关单词练习。　　1.Wasit___thatIsawlastnightattheconcert？　　A.youB.notyouC.thatyourself　　2.Itwasbecauseofbadweath

7、er___thefootballmatchhadtobeputoff.　　A.soB.sothatC.whyD.that　　3.Whileshopping，peoplesometimescan’thelp____intobuyingsomethingtheydon’treallyneed.　　A.topersuadeB.persuadingC.beingpersuadeD.bepersuaded　　4.I__himnottosmoke，buthedidn’tthinkitnecessary.　　A.persuadedB.advisedC.