浅谈职高语文教学策略

《浅谈职高语文教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈职高语文教学策略　　[摘要]语文课程是职校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用，但是，在职高语文教学工作中，许多教师都有着这样的感叹：社会对职业教育越来越重视，职高学生素质越来越差，学生只注重专业课的学习，对语文课等一些基础学科不再像初中时那么重视，对语文课学习兴趣不高。教学越来越难以开展。要改变这种现状，只能够充分调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣。本文阐述了职高语文教学的重要性，通过剖析职高语文教学现状，并结

2、合时代发展趋势，对语文课如何充分调动学生的积极性，提高学生学习语文的兴趣略谈了几点看法。　　[关键词]职高语文教学策略　　一、职高语文教学的重要性　　职业教育的培养目标是：培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和通过职业教育培养出来的学生应该是具备一定的专业技能、必要的人文涵养、综合职业能力和适应职业变化能力的人才。但是，现在我们的职业教育改革还不够深入，对语文课在中职教育教学中的重要性认识不足，重视不够，导致学生缺少必要的

3、人文涵养和严谨的科学态度，更不用说提高全面素质、综合职业能力了。因此，需要将职高教育中的语文课教育教学摆到相对重要的位置。　　语文是一门极其重要的学科，首先，它具有工具性，是学习其他学科的基础，学好语是一个人应具备的基本素质。作为一位职高生学会，正确运用祖国的语言，具有较强的“听、说、读、写”能力，是最起码的要求。其次，语文具有人文性，学习语文，能得到丰富而深刻的人文陶冶，有助于健康良好的情感态度和价值观的形成与发展。语文教学应使学生的思维和文化素养在语文学习中获得更新。语文作为一种交际工具和文化载体，传达着思想

4、与情感，承载着文化精神、价值观念和人类的文化成果，语文伴随人的一生，学好语文，终身受益。　　二、职高语文教学的现状　　（一）语文学习兴趣淡薄，学习主动性不强　　从小学到初中，学生上语文课就是老师分析字、次、句、概括段意、归纳中心、分析写作特点，老师要求急的记住、背的背下，习惯于“满堂灌”“题海战术”，习惯于老师“领着走”，毫无主动性，一时难以适应，感到茫然和无所适从，不知道如何学习。语文教学远离了生活，使原来活泼的语文教学变得枯燥单调使本来反映生活、为生活服务的语文远离了生活。　　（二）重专业，轻语文，语文无用论

5、　　职高学生大多数是中考失利的考生，他们大多选择五年制高职实属退而求其次的无奈他们自认为是学习上的失败者，未考上高中，对未来缺乏信心，失去自信。因此学习主动性不强，对语文学习兴趣不高，很多学生就是为了学得一门技术，认为只要学好专业，学会一技之长就行了，对于语文，学得好不好无所谓，就业单位只看技术，不看语文，语文对就业没什么影响。　　（三）基础薄弱，课外阅读少，没有生活积累　　由于各种因素的影响，职高学生大多数是初中时中等偏下的学生，是升普高无望的学生，基础差、文化素养低，知识储备不足，对于语文语文习惯和阅读技能培

6、养的缺失。从小学到初中，由于升学压力，没时间阅读更多的课外书籍，没养成好的阅读习惯，文学鉴赏能力较低，更谈不上好的阅读方法，到了职高阶段，没了升学压力，，虽然作业少，平时时间多，但因为没有好的阅读习惯，课余时间去玩，阅读很少，生活积累也就少。　　（四）语文教学忽视了独有的职业性　　目前大部分职高语文课注重知识的传授学习及作品本身的分析，没有突出学生的语文听说读写等综合职业能力的训练。很多老师认为职高语文特别要帮助学生构建较为完善的语文知识、能力体系，但却忽视语文教学的“职”字特色。　　三、职高语文教学对策　　根据

7、职高学生特点以语文教学存在的问题。提出以下改进措施：　　（一）改革创新教学模式，充分调动学生的积极性与主动性　　职高语文教学，应该确立学生为中心，教师为引导，充分尊重学生的自尊心，逐步提高学生积极性。传统语文教学，老师是整个教学过程的主宰，老师在整个对话过程中，处在一种独白的地位。在这样一种模式下，学生是被动的接受者即灌输对象。其主动性、创造性被忽视。针对这种现状，我们应该改革教学模式，在学习过程中充分发挥学生的主动性、积极性与创造性，让学生在自愿、自立的基础上建立学习的具体适当目标，知道自己应该从哪方面努力，从

8、而把学习转化为自己的第一需要，产生浓厚的求知欲望，愿学、乐学、爱学、使学生的学习具有持久的内在动力，使其在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，进而实现学生自我全面提升。教师的角色则应由知识的灌输者和课堂的主宰转变为为课堂教学的组织者、指导者，引导者，老师和学生始终处于一种和谐的平等对话过程，使学生的主体性得到高扬，这样才能圆满完成职高阶段的学业。怎样调