资源描述：
《初中语文有效教学论文：初中语文有效教学初搽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、德育教学论文：浅谈高等院校德育教学目标设计摘要人类的任何实践活动都有其目的性。德育教学实践活动的开展必定是为达到某一目标而进行的,这个目标我们认为就是德育教学目标。目标教学,是一种以教学评价为手段,以教学目标为中心,以反馈矫正为重点,并以此将教学过程作为一个有机整体,从而使绝大多数学生都能达到教学目标规定的要求,获取最佳发展的一种教学模式。 关键词德育教学目标德育模式在德育教学模式的构成中,德育教学目标是德育模式设计所要达到的结果。任何教学模式总是为完成特定的教学目标而设计的,它是教学指导思想的具体化形式。德育教学目标具有两个典型特征:第一,详细说明德育目标的内容,即说明做什么和如何做(知
2、识、方法等)。第二,用特定的术语描述教学后学生应能掌握的理论水平和思想道德状态,即教学后所要达到的结果的详细规格。 一、设计德育教学目标的依据 (一)学校德育目标与德育课程标准 学校德育目标体现了我国的教育方针、德育方针和有关政策的基本精神和国家、社会对学校德育的要求,是制定德育教学目标的重要依据。国家教育部颁发的各级学校德育课程标准,根据学校德育的总目标,制定了各个年级的教学目标和各项教材的教学目标,从而形成了德育教学目标体系,它是制定德育教学目标的指令性依据。德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量与规格的总的规定,是学校德育根本性、方向性的问题。 (二)德育
3、教学的本质特征和功能 德育教学目标的制定,应突出其社会性功能、个体性功能、教育性功能等本质功能。同时,也应全面考虑在德育教学的本质功能的规定与影响下,德育教学目标所反映的德育教学的多种功能的可能性依据。 (三)高等院校学生身心发展的特点及其规律 德育教学目标必须根据青少年不同时期身心发展的特点及其规律,提出相应的目标。这是制定德育教学目标的心理学科学性依据。大学生的心理状态较为复杂多变,既有衣食住行等基本的生活需要,又有迫切的交往需要和满足成就感需要,渴望获得理解和尊重,同时还有追求完美,追求理想的更高精神层次需要。复杂强烈的心理状态导致大学生的情绪多变、感情丰富,使得他们不论在日常学
4、习生活中,还是从事社会活动时,都带有浓厚的感情色彩。大学生注重独立、个性、自尊和自信,大多善恶分明、正义感强,但是,由于大学生情绪和感情尚不成熟稳定,突出表现为情绪非常容易产生波动。此外,大学生精力充沛、具有敢作敢当的气魄,但也表现为盲目蛮干,尤其是在认为自己受到挑衅和敌意时,容易出现情绪失控,呈现出冲动性特点。 二、制定高等院校德育教学目标的要求 (一)反映德育教学目标的发展趋势,并从现实出发,考虑社会需求与价值 制定德育教学目标要有长远的考虑,反映德育教学的发展趋势,这样制定的教学目标才具有导向性。同时,制定德育教学目标又要从现实出发,全面准确掌握学校德育教学内部与外部条件及环境,
5、将社会需求与教学结合起来,才能够制定出科学的教学目标。 (二)高校德育教学目标必须明确、具体、尽可能量化 教学目标必须明确规定教学后所要达到的效果,必须用可观察的、可评价的、具体化的量化指标加以描述。德育教学目标明确、具体、可量化,有利于加强德育教学工作的计划性,为德育教学事实,特别是检查与评估德育教学工作奠定基础。 (三)高校德育教学目标应具有一定的弹性 德育教学目标受多种因素的制约,而诸多因素都在不断变化。因此,保持德育教学目标的稳定性是相对的,而德育教学目标的发展、变化是绝对的。这就要求我们在制定德育教学目标时,要保持一定的弹性,以便依据实际情况进行必要的修改或调整。 三、高
6、校德育教学目标设计过程中应注意的几个问题 (一)正确处理教与学的关系 教学是一种双向互动活动,在活动中由教师的“教”和学生的“学”而构成教学的一个完整过程。因此,要实现德育教学目标,必须要调整好德育教学过程中“教”与“学”的关系。在以往的德育教学过程中,突出教师“教”的主导作用,而忽略学生“学”的主观能动作用。现在,在“以人为本,健康第一”教育思想的指导下,高校教师应全面解放思想,打破常规,尊重学生学习的个性和意愿。从尊重学习主体的发展和需要出发来考虑教学内容、模式和方法的改革;与学生保持教学地位上的平等,建立良好的教与学的双边关系,让学生在自主和谐的教学环境中进行德育学习,真正激发学生
7、的德育兴趣,使学生产生获得知识满足感和成就感,逐步形成对德育的热爱。 (二)高度重视教师观念更新与教师素质提高 高校德育教师是学校德育工作的实施者和组织者。为了有效地实现德育教学目标,教师素质的提高和观念更新是实现德育目标的关键。教师观念和素质的与时俱进,决定着教师自身能力资源的发挥,决定着教学设施条件的有效利用和教学模式改革的实际效果。从目前情况看,多数教师对新的教学思想的认可和理解程度进一步提高了,“
