《三颗枸杞豆》教学设计及反思

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1、《三颗枸杞豆》第一课时教学设计教学目标：1、掌握重点字词，整体感知课文，理清文章思路。2、分析“三叔”的人物形象。3、明白要珍惜时光，把握金色年华。教学重难点：目标1、2。教具使用：小黑板教学过程：一、情境导入（播放歌曲《童年》）一曲童年将我们带入了纯真美好的岁月，童年是美好的，是充满快乐的，是自由的。而在作家程海的笔下，“我”的童年是什么样子的呢？下面就让我们走进《三颗枸杞豆》，去感受“我”的童年。二、预习检测1、字词：理cǎi（）mèi（）力惊chà（）ái（）症nì（）味yān（）红2、解释：蹑手蹑脚腻味著作等身狡猾3、课文记叙了一件什么事？三、自主学习通读

2、全文，回答下列问题。1、课文主要人物是谁？主要记叙了一件什么事？作者想要告诉读者一个什么道理？2、将全文分成三部分，并概括每部分大意。3、课文通过哪些描写方法刻画“三叔”这一人物形象？他是一个怎样的人？（试结合具体内容分析）四、合作探究1、小组合作，讨论自主学习中自己无法解决的难题。2、用自己的话复述文章主体部分的故事情节。五、拓展训练“我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅童年的乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个童年“乐”在哪里？这“乐”与以后的发展有何关系？六、堂清检测1、基础测试：1)字词：理cǎi（）mèi（）力惊chà（）ái（）症nì（）味yān（）

3、红2)解释：蹑手蹑脚腻味著作等身狡猾3)课文记叙了一件什么事？作者想要告诉我们什么？2、能力测试：文中的三叔是一个怎样的人？七、板书设计一（1-2）引子，引出回忆二（3-59）三叔一生给“我”的教训（顺叙）（“我”的乐园、初遇三叔、再遇三叔、临终赠物）三（60）“我”勤奋、刻苦学习的动力教学总结及反思《三颗枸杞豆》是苏教版七年级语文下册的第八课，是“童年趣事”这一单元的第三篇课文。文章以较长的篇幅刻画了“三叔”这一人物形象，通过“三颗枸杞豆”的启示告诉我们要抓住时间，珍惜生命。今天进行了《三颗枸杞豆》的学习，效果并不十分理想，课后我一直在思考，究竟什么地方存在问题

4、，该如何解决，怎样上会更有成效，这样的一系列问题困扰着我。这节课我主要安排的是让学生理清文章的顺序，了解文章的主要内容，然后结合三叔的行为及外貌来分析这一人物形象。我先由易而难提出问题，让学生独立解决，如果解决不了在进行小组合作。在这个过程中给学生相应的提示与引导，如概述文章内容时应该按顺序，分析人物形象应该从人物的外貌、语言、动作、神态等方面着手。我认为我的点拨还是比较到位的，结果学生讨论地比较积极，回答问题的效果却不尽如人意。通过思考，我觉得问题主要是出在我过高地估计了学生的实际情况，他们的表达能力有所欠缺，可能是平常锻炼少的缘故。另外学生课前准备也并不充分，

5、他们没有真正的走进三叔这一任务，他们所处的环境也使他们无法对三叔的表现以及三叔对“我”的深远影响感同身受。我想，作为语文教师，在积极引导学生的基础上还应该对学生多一些了解，让学生真正走入文章，去和里面的人物对话，感受他们的感受。当然，这需要长期的坚持与努力，我也会在这方面继续努力，争取做到更好。