张婷婷《未来的家用电器》教学设计

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1、附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学美术论文题目《未来的家用电器》教学设计作者姓名张婷婷学校名称盘县第三小学课题组成员姓名学校地址六盘水市（州、地）盘县（区、市、特区）红果乡（镇）联系电话固定电话：13158182777移动电话：论文内容摘要（200字左右）《未来的家用电器》是江西美术出版社小学五年级美术上册第5课。教材以展示造型各异的常用家电图片作为导入

2、，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语

3、4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育524.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）25.心理健康教育。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计

4、、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《未来的家用电器》教学设计课题名称《未来的家用电器》年级五年级科　目美术课型绘画教学时间（40分钟）执教人张婷婷教材分析教材以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。本课以日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索学习的能力。教学目标1·通过想象画《未来的家用电器》使学生懂得家用

5、电器不仅有各种实用功能，而且精巧美观的外形能够点缀我们的生活，使人赏心悦目。2·能用线描的造型设计未来家用电器，也可用身边的媒材合理设计、制作，以发展学生的创造性思维和能力。教学重点难点1·重点：通过想象画《未来的家用电器》使学生懂得家用电器不仅有各种实用功能，而且精巧美观的外形能够点缀我们的生活，使人赏心悦目。2·难点：能用线描的造型设计未来家用电器，也可用身边的媒材合理设计、制作，以发展学生的创造性思维和能力。教学资源多媒体音频、幻灯片、图片式教具。5教学思维导图直揭课题理解未来说电器读、观图对

6、比畅想未来步骤示范欣赏作品小设计师作品展评总结延伸《未来的家用电器》教学活动过程课件展示1一、导入新课，直揭课题（分钟）1.同学们知道这节课是什么课吧！（学生互动）我们今天这节美术课主要是以线描的形式设计创作一幅《未来的家用电器》的线描画。（揭示课题）2·谁来说说你是怎么理解“未来”这个词的？3·谁来说说你都见过哪些家用电器？请选择你熟悉的，主要从功能和造型方面描述。4·说自己的畅想和设计。5·播放图片，学生观察对比，重点在造型和功能。2二、教师示范，讲解创作步骤（分钟）1·构思：动物、植物、人物、

7、其它几何图形等。2·起稿。3·线描。53三、小小设计师（20分钟）1·作业要求。2·温馨提示。3·播放清新灵动的轻音乐，学生创作，师巡视指导4四、作品展评（8钟）1·以小组为单位开展互评并每组推荐一幅作品。2·推荐作品展示并自评。5五、课堂总结、拓展（2分钟）1.《未来的家用电器》手工作品图展示。2.引导同学们将创新设计的理念带到生活的各个方面。3.课件出示关于设计使生活更加美好的名言。（1）.设计源于生活，生活因设计而改变。——马郡（2）.异想天开给生活增添了一分不平凡的色彩。——巴乌托斯夫斯基6

8、板书：步骤1.构思2.构图动物植物人物几何图形5教学反思1.本课导入时先引导学生说说自己对未来的理解，再说说自己见过那些家用电器。学生表述后，教师出示曾经的家用电器图片，学生观察，让学生将图片中老式的洗衣机及电视等电器和现在洗衣机及电视进行对比，学生思考。再出示现代比较具有创意的家用电器图片。学生看到这些新奇而富有创意的家用电器，结合之前很老式的电器图片很是惊奇。非常直观的感受到了设计的奇妙。教师引导学生从新老家用电器的造型和功能两个方面进行分析比较，学生就更加明朗了