[考试]蒋婷婷——张石匠拜师教学设计

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1、张石匠拜师教学目标：1、懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。2、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心。教学重、难点：领悟课龙中的细节描写，揣摩人物的内心。体会艺无止境的道理。教学方法：读中感悟。教学准备：多媒体课件。教学流程：第二课时一、导入新课（复习导入）1、上节课我们初步地学习了《张石匠拜师》这篇课文，本节课我们继续学习这篇课文。2、首先让我们共同来回顾一下这篇课文的主要内容。谁来说一说：课文主要写了一件什么事？指名回答：这篇课文讲的是张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子比试手艺吋，连连失败，他服

2、输了，愿拜小伙子为师的故事。（评价语：你的概括能力很强，语言表述也很准确。）过渡：这节课就让我们再次走进课文，通过朗读去赏析张石匠和小伙子的才艺大比拼，领悟课文中的细节描写，并感悟艺无止境的深刻内涵。二、品读感悟。（自主学习、合作学习）（一）、分析理解比试前的内容。1、师：下面让我们来到太行山脚下，看看比试前的情景。请同学们自由读1—4自然段，边读边画出张石匠和小伙子的对话，感受一下两个人不同的态度。2、师：两个人在比试之前的情景究竟是怎样的呢？我们在小组内分角色读一读。3、师：张石匠开始对小伙是一种什么态度？你从哪儿看出来的?（1）心理

3、描写：（2）语言描写：生分析张石匠的语言：看不起人，蔑视小伙子。板书：看不起。师：现在让我们通过朗读再现当时的情景。再次分角色读。过渡：既然看不起小伙子，那就通过比试来见个分晓了。（二）、赏析他们的两次才艺大比拼。1＞张石匠和小伙子比试了什么？结果怎样？指名回答，师板书：刻碑洗字刻东西2、品读第一次比试——“刻碑洗字”部分。（5——8段）小组合作学习：A、从哪些词句中可以看出张石匠技艺高超？多媒体出示：活干得干净漂亮，那些字的点、钩、挑、捺，笔笔匀称，秀丽端正，丝毫不走样。B、小伙子的手艺又如何呢？文中的哪些地方体现了这一点？多媒体出示：

4、只见那字个个如龙飞凤舞，似有惊涛骇浪之势。就是那“飞白”“转笔”的地方，也洗得干净利落。更使人惊奇的是，和纸上的字对比，大小、章法、布局分毫不差。多媒体出示图片，解释“楷书”“草书”“飞白”。C、比试结果如何，从哪里看出来的？从刻字难度、速度、成品的精美度等几方面进行比较。D、张石匠服气了吗？读出有关句子。（第八段的句子）张石匠由原来看不起的心态变成了什么？相机板书：看不起…•不服气过渡：不服气就再比一次吧！第二次比试又如何呢？3、合作学习第二次比试。请同学们按照导学案的提示合作学习这一部分内容。A、请同学们自读课文第九自然段。合作完成表

5、格。（用词语或句字概括填表）人物张石匠小伙子所刻物品展示物品物品特点众人反应心理状态（三）体会艺无止境过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决。1、齐读课文最后一自然段，思考：（1）张石匠第二次比试后对小伙子的态度与之前相比有什么变化？相机板书：心服口服（自愧不如）（2）出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，我只想说明，艺无止境呀!”你是怎样理解这句话的？三、拓展探究：1、读了这篇课文后，你有什么启示？四、总结通过学习这篇课文，我们懂得了天外有天、艺无止境的道理。其实，我们在学习上也是无止境的。希望同学们在学习上永不满足

6、，不断进取。我们要活到老学到老。最后老师送给大家几句。板书设计：张石匠拜师刻碑洗字刻东西看不起不服气自愧不如专业好文档精心整理欢迎下载