赤壁怀古(课件) 自用

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1、念奴娇赤壁怀古（宋）苏轼一个人的突围这是一个人与一座小镇的故事：900多年前的一天，一个文人从死刑牢狱中被押出来，带着一个极小的官职，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，带着满心侥幸和满心绝望，来到一个很荒凉的小镇。他在这里完成了一次精神的突围——由失意孤独、困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定，他在这里留下了一批脍炙人口的作品。而这座小镇也因为他而名扬海内外。“苏轼成全了黄州，黄州也成全了苏轼”。这个文人是——苏轼，这座小镇是——黄州。苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，这是他政治仕途上的第一个重大打击，这样的厄运人生，苏东坡如何面对呢？所谓“言为心声”，让我们学习他写在黄州的一首举世名篇——《念奴娇

2、·赤壁怀古》。一、教学目标：1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。2、学习本文写景、咏史、抒情、议论相结合的特点二、教学重点：1、理解作者借古抒怀的写作特点。2、通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味。三、教学难点：1、情与景的自然结合2、用典的贴切自然解题“念奴娇”是词牌名，《赤壁怀古》是词的题目。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事迹，目的还在于“写今”。苏轼因与当权派政见不和，屡被贬官，甚至在1079年被人诬陷，作诗讽刺新法而被捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”，后被贬为黄州团练副使。本文就是谪居黄州游赤壁时的感慨，借赤壁抒写的是郁积在他胸中的块垒。在此期

3、间，他写下了四篇有名的文章：《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》及《赤壁怀古》。江山依旧，人事全非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料如下：周瑜————苏轼年龄：34岁47岁生活：幸福美满屡遭不幸外貌：英俊儒雅早生华发际遇：功成名就壮志未酬《三国演义》卷首词滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如

4、画，一时多少豪杰。提示：红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调高，语速稍快。蓝字写壮景发慨叹，语调较高，语速缓。黑字叙述，语调平缓。诵读指导遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。提示：前急后缓，前高后低，声音变化表现二人的反差，重读划线部分。问题一：怀古诗即借人抒怀，文中借周瑜抒发作者什么情感？明确：1、对英雄人物的称颂、仰慕之情。2、抒发自己年事渐老、功业无成、壮志难酬的感慨。问题二：上下阕分别写了什么内容明确：上阕写赤壁景色。下阕写了周瑜的风采业绩，又写了对人生的感慨。问题三：词中塑造了几个人物形象？分别什么特点？明确：周

5、瑜：年轻有为，风姿潇洒，临战从容，胸有成竹，谈笑自若，指挥若定，才能出众。苏轼：老大无成，仕途坎坷，命途多舛，壮志难酬，无人赏识。反衬手法词中是如何塑造周瑜这一人物形象的？明确：1、景物烘托,磅礴宏阔江山如画的大背景，烘托周瑜的豪杰气概。2、美人衬英雄，用美人“小乔出嫁了’，衬托周瑜年轻有为，英俊潇洒。3、肖像仪态描绘，“羽扇纶巾”，一派儒雅风度。4、动作描写，”谈笑间,樯橹灰飞烟灭”，运用动作描写，并抓住水战火攻的特点，表现周瑜胸有成竹，指挥若定。赏析句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。明确：运用动词“穿”“拍”“卷”和形容词“乱”“惊”写出了陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪

6、猛烈的搏击着江岸，滔滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从视觉听觉角度，运用比喻手法，把读者带进了一个万马奔雷、惊心动魄的奇险境界。使读者心胸为之开阔，精神为之振奋。1、下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象，是从哪几个方面来写的？能分条概括吗？请试试。2、作者为何要称颂周瑜？3、有人说，全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？1.上片写赤壁之景，你对哪一句最感兴趣，请说明更理由。2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮，而周瑜在人们心目一直都是刀剑在手，戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的

7、形象会不同于人们心目中的惯常印象？3.有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？问题探讨诵读上片，讨论：1、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？所见：大江、赤壁乱石、惊涛所想淘尽风流人物涌现多少豪杰2、赤壁景物有何特点？有什么用意？横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾景人气势磅礴雄奇壮阔景