赤壁怀古课件.ppt

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1、教师：授课班级：高一11班写作背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。此时的他以年近半百，屡遭不幸。不仅爱妻亡故，自己也被贬黄州，功业未就，年老无为。学习目标：1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。3、分析揣摩重点语句，品味词的意境，感受豪迈的词风。学习重点：诵读品味词的意境，感受词人抒写胸中的豪情壮志,掌握烘托的方法。2、在诵读品味的过程中，领悟作者的思想感情。赤壁怀古：作者苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。一、正音公瑾（jǐn）羽扇纶（guān）

2、巾樯橹（qiánglǔ）早生华（huā）发还酹（huánlèi）念奴娇赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。观眼前之景思历史人事抒一己之思整体感知观眼前之景如画江山意象故垒（赤壁）乱石（穿空）惊涛（拍岸）大江（东去）豪迈奔腾的赤壁古战场千堆雪（卷

3、起）赤壁美景的特点是：“壮美”。乱：穿：惊：拍：卷：渲染磅礴宏伟的气势你是否能抓住最关键（最富有表现力）的几个字来分析赤壁之景？并用一个词形象地概括它的特点。岩石山崖险怪山崖陡峭高峻江水之汹涌惊涛力度之大波涛气势之大思考：上片着力描绘赤壁壮丽景象的作用？为下文所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛,也为下文英雄人物的出场起烘托作用。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。猜猜他们是谁？苏轼为何独爱周瑜？小乔初嫁年轻得意雄

4、姿英发人才出众羽扇纶巾风流潇洒谈笑间指挥若定强虏灰飞烟灭从容破敌苏东坡笔下的周瑜的形象风流儒将英雄周瑜作者为什么独爱周瑜？表达对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，同时又联想到自己的现实处境，感叹自己功业未就，华发早生。借此也表达了他迫切想建功立业的愿望。合作探究1、对于词中“人生如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。合作探究2、你觉得苏轼的人生观是什么？这对你有什么启示？总结课堂：上阕：正面描写赤

5、壁美景,以引起对古人的怀念。下阕：借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成的感慨。有人说，如果苏轼在他的一生中没有被贬，没有遭遇那么多的挫折，那么也就不会有现在的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。试以“挫折与人生”为话题，写一段不少于100字左右的语段。课后作业谢谢观赏