赤壁怀古（教学课件）.ppt

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1、念奴娇赤壁怀古苏轼简介苏轼苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。文——诗——词——书、画——“唐宋八大家”“苏黄”“苏辛”“宋四家”才华横溢的苏轼“唐宋八大家”与蔡襄、黄庭坚、米芾并称这首词写于宋神宗元丰五年（1082）七月。当时，作者四十七岁，被贬为黄州团练副使已两年多了。苏轼此次被贬，是“乌台诗案”造成的后果

2、。元丰二年（1079），新党说苏轼以诗文诽谤朝政，苏轼被捕入狱，同时牵连多人，造成历史上有名的文字狱，后贬往黄州。由于作者在政治上遭受到一次严重的挫折和打击，思想异常苦闷，于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中来寻求解脱。但是，他并不能完全忘情于政治，有时因外界事物的刺激和诱发，他便无法保持内心的暂时平静。他的热情，他的理想，他的牢骚不平，往往要通过文学这一喷火口，火山爆发式地喷薄出来。这首《念奴娇》就是这一思想感情冲击下的产物。作品背景介绍念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想

3、公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。整体感知上片下片咏赤壁怀周瑜江山如画，一时多少豪杰。景人具体研读问题（1）：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，写作者所见所感，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？在全词中起什么作用？曹操《观沧海》：秋风萧瑟，洪波涌起。孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。李白《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。1）在这里，奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，也是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”将“大江”与“千古

4、风流人物”联系到一起。2）a、“大江东去”是赤壁之战地、营构背景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”，点题。b、浓缩浩瀚时空，把江水浪花人物融成一片，创造了一个旷远深沉的意境，为“周郎”出场造声势。问题（2）：作者描绘赤壁壮丽景象。思考：描绘了哪些景物，各自有何特征？石涛浪乱（犬牙交错，地形险要）穿空（山岩高耸入云，化静为动）惊拍（“驚”，像马奔跑一样，声势浩大）（写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声）卷（波涛汹涌，形象真切）千堆雪（借喻，绘形绘色，浪花千层，蔚为壮观）赤壁奇景图大江两岸，怪石嶙峋，犬牙交错；陡峭的山峰昂然屹立，直插云天。江水滔滔，汹涌澎湃，拍打着两岸。被岩石击碎的巨浪

5、，四处飞溅。江面卷起重重浪花，裹夹着团团水雾，喷吐着层层泡沫，像朵朵怒放的白莲，若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声，如雷霆轰鸣，似万马奔腾……问题（3）作者面对这种景象，生发了怎样的感慨呢?江山如画，一时多少豪杰。问题（4）词人为什么把如画的江山同豪杰联系起来呢?壮丽美好的江山必然孕育出杰出的人才，因而置身于如画赤壁，不能不想到一时英雄辈出的三国时代。关云长过五关斩六将猛张飞一声断喝长板坡俊吕布方天画戟无人能敌诸葛亮运筹帷幄世所难当周瑜人道是三国赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾…。。。…问题（5）：词中周瑜的

6、形象有什么特点？作者是怎样描绘的？正面羽扇纶巾从容优雅（文）侧面谈笑破敌指挥若定（武）儒将问题（6）在描写周瑜的才华和功勋前，插入“小乔初嫁了”这一细节，其深刻含义在哪里？一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻有为，儒雅风流。二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。三是小乔之姊大乔系孙权之嫂，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩(jiāfú)之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。这正是作者所没有的，又是他十分渴望的。这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。问题（7）：在对周瑜形象的刻画中，寄寓了作者什么感情？周瑜年仅三十四岁就在赤壁之战中取

7、得胜利，成为一时之英雄（都督）。而自己年将半百，却身遭贬谪（团练副使），功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。问题（8）：作者一生追求理想，迫切想建功立业，面对周瑜这雄才大略、卓然超群的将才人物，面对滚滚的江水，他有何感叹和举动？“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。有人说这词的结尾含有消极成分，与