大工12秋《模拟电子线路实验》实验报告

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1、网络高等教育《模拟电子线路》实验报告学习中心：江苏盐城奥鹏学习中心层次：高中起点专科专业：电气系统自动化技术年级：2012年秋季学号：121141128528学生姓名：徐伟3实验一常用电子仪器的使用一、实验目的答：1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。3、学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。二、基本知识1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。答：模拟电子技术实验箱布线区：用来插接元件和导线，搭接实验电路。配有2只8脚集成电路插座和1只14脚集成电路

2、插座。结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。答：NEEL-03A型信号源的主要技术特征：1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号；2、输出频率：10HZ～1MHZ连续可调；3、幅值调节范围：0～10VP-P连续可调；4、波形衰减：20dB/40dB；5、带有6位数字频率计，即可以作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。注意：信号源输出端不能短路。3．试述使用万用表时应注意的问题。

3、答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。确定量程的原则：1、若已知被测参数的大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。2、14如果被测参数的范围未知。则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果，逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕上显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应的档位上。1．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。答：按下“测量”按钮可以自动进行测量。共有十一种测量类型。一次最多可以显示五种。按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单，可以在“信源”中选择

4、在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。测量类型有：频率、周期、平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。三、预习题1．正弦交流信号的峰-峰值=2×峰值，峰值=×有效值。2．交流信号的周期和频率是什么关系？互为倒数，f=1/T，T=1/f四、实验内容1．电阻阻值的测量表一元件位置实验箱元件盒标称值100Ω200Ω5.1kΩ20kΩ实测值99.38198.45.10520.08Ω量程200Ω2kΩ20kΩ200kΩ2．直流电压和交流电压的测量表二测试内容直流电压DCV交流电压ACV标称值+5V-12

5、V9V15V实测值+5.023—11.84310.36717.071量程20V20V20V20V143．测试9V交流电压的波形及参数表三被测项有效值（均方根值）频率周期峰-峰值额定值9V50Hz20ms25.46V实测值10.7V50.00Hz20.00ms30.6V4．测量信号源输出信号的波形及参数表四信号源输出信号实测值频率有效值有效值（均方根值）频率周期峰-峰值1kHz600mV615mV1.002KHz1.008ms1.78V五、实验仪器设备名称型号用途数字万用表VC980+测量直流电压和交流电压、直流电流和交流电流、电阻、电容、二极管、

6、三极管、通断测试及频率等参数数字存储示波器TDS10002型用来观察波形并测量波形的各种参数信号源NEE-03A用来提供幅值、频率可调的正弦波形信号模拟电子技术实验箱EEL-07用来提供实验用元器件以及实验布线区六、问题与思考1．使用数字万用表时，如果已知被测参数的大致范围，量程应如何选定？答：注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。确定量程的原则，若已知被测参数的大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”141．使用TDS1002型示波器时，按什么功能键可以使波形显示得更便于观测？答：使用TDS1002型示波器时，可能经常

7、用到的功能：自动设置和测量。按“自动设置”按钮，自动设置功能都会获得稳定显示的波形，它可以自动调整垂直刻度、水平刻度和触发设置，更便于观测。按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可以显示五种。14实验二晶体管共射极单管放大器一、实验目的答：1、学习单管放大器静态工作点的测量方法。2、学习单管放大电路交流放大倍数的测量方法。3、了解放大电路的静态工作点对动态特性的影响。4、熟悉常用电子仪器及电子技术实验台的使用。二、实验电路答：三、实验原理（简述分压偏置共射极放大电路如何稳定静态工作点）答：图2-1为电阻分压式工作点稳定单管

8、放大器实验电路图。它的偏置电路采用和组成的分压电路，并在发射极中接有电阻，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号后，在