酸碱盐的复习（学案）

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1、酸碱盐的复习（学案）学习目标：1、对常见物质进行分类2、回忆并归纳酸、碱、盐的主要化学性质。3、酸碱盐知识在在学习、生活中的具体应用。4、通过小组合作学习培养学生协作解决问题的能力学习内容：复习回顾：在实验室中浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠固体、浓氨水、石灰水都要密封保存，但原因不尽相同，你知道为什么吗？情景1：“探险队员”——盐酸、硫酸，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫中有许多“吃人的野兽”（即能与酸发生反应的物质），酸必须避开它，否则就无法通过。请你帮它走出迷宫。（请用途中物质前的序号连接起来

2、表示所走的路线）。板块一常见物质的分类【问题】你能根据迷宫地图中出现的物质类别填表吗？（独立完成，小组互查，时间3分钟）　　　　　　　混合物（多种物质）：物质　　　　　　　单质（一种元素）：　　纯净物　（一种物质）　有机化合物：化合物氧化物：（多种元素）　酸：　　　　　　　　　　　　　无机化合物碱：盐：板块二酸碱盐的性质【问题1】你能找出“盐酸、硫酸”走出迷宫的路径吗？（可以相互交流，组内互查，时间6分钟）【问题2】“探险队员——盐酸、硫酸”避开了那些野兽，如果不避开会发生哪些“厮杀”（反应）呢？写出所有

3、的化学反应方程式.。这些反应体现了酸的哪些性质呢？　　性质(通式)现象或方程式需要的条件反应的类型酸的性质能与指示剂反应石蕊试液变红无色酚酞不变色酸具有相似性质的原因：____________________________________________　“探险队员”——熟石灰、火碱，也要勇闯迷宫，它又该如何才能闯关成功呢？（可以相互交流，组内互查，时间5分钟）【问题1】你能找出“熟石灰、火碱”走出迷宫的路径吗？【问题2】“探险队员——熟石灰”如果不避开那些野兽会发生哪些反应呢？写出所有的化学反应方程式

4、。体现了碱的哪些性质呢？（填下表）性质（通式）现象或方程式需要的条件反应的类型碱的性质能与指示剂反应石蕊试液变________无色酚酞变红______________碱具有相似性质的原因：____________________________________________________过渡：通过2位探险队员的闯关，让我们复习巩固了酸和碱的性质，我们知道酸和碱反应就会生成盐。（可以相互交流，组内互助，推荐发言，5分钟）【问题1】在刚才的学习中我们学习了盐的哪些性质呢？回答并填表。【问题2】盐除了能与酸

5、、碱反应，还有哪些性质呢？【问题3】盐在与金属、盐反应时需要怎样的条件？性质（通式）现象或方程式需要的条件反应的类型盐的性质板块三应用：1、同学们辛苦复习归纳了酸碱盐的性质，习以致用，请思考，在学习、医疗健康、厨房、工业生产等方面有哪些具体的应用？（查阅课本，组内交流，组长汇报5分钟）应用1：CO32-的检验：取样，加入稀盐酸，有气泡，把产生的气体通入澄清的石灰水，变浑浊，则说明含CO32-。应用2：_____________________________________________________

6、___________________.应用3：_______________________________________________________________________【问题】自己存在的疑惑？_____________________________________________________2、“看新闻找错误”2010年7月29日央视“新闻直播间”节目播出了一条新闻“据了解此次被洪水冲入松花江的化学原料桶中装的是三甲基一氯硅烷，三甲基一氯硅烷也就是平时我们所说的盐酸，它是一种无

7、色透明的液体，有刺激臭味，与水接触可能反应放出氯化氢气体，并放热产生白色烟气。专业人士介绍，盐酸经过大量水稀释，PH值会降低。”其中有几处错误的说法或表述。请列举出来。3、“管道通”是一种市面上有售的输送下水道的商品。“管道通”有一袋白色固体。根据下列提示，请推测：①白色固体颗粒能去除油污，腐蚀毛发一类的物质；②白色固体颗粒不能敞口放置与空气长久接触，否则会变质；③把几粒白色固体颗粒放在表面皿里，固体表面潮解并逐渐溶解④管道通不能与“洁厕灵”（主要成分是盐酸）混用。（1）白色固体颗粒的主要成分。（2）管道

8、通不能与“洁厕灵”（主要成分是盐酸）混用的原因。基础练习1.（05常州）酸和碱的组成中一定含有的元素是A．氧元素B．氢元素C．氮元素D．金属元素2.（11常州）下判物质的俗名与化学式一致的是A．食盐：CaCl2B苛性钠：NaOHC．纯碱：NaHCO3D生石灰：Ca(OH)23.（09常州）下列物质长期暴露在潮湿的空气中，质量会增加且没有变质的是A．烧碱固体B．浓盐酸C．浓硫酸D．生铁4.（07常州）硫代硫酸钠晶体是一种恒温保温