酸碱盐复习学案

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1、《酸碱盐复习》学案设计：江苏省宝应县曹甸镇中心初级中学赵培龙点评：山东省高密市李家营中学刘常德课前案知识回顾1．酸的组成、碱的组成、盐的组成?2．酸碱盐的化学性质有哪些？3．什么是复分解反应？学习目标：1．知识与技能：（1）掌握酸碱盐的化学性质。（2）掌握复分解反应发生的条件。2．过程与方法：通过对酸碱盐的化学性质的总结，培养归纳总结能力，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。3．情感态度与价值观：（1）认识到化学与生产、生活有密切的联系；能够体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。（2）体会

2、将理论知识和实践结合的过程和乐趣。点评：以学习目标的形式呈现本次学习的主要任务，让学生明确本节课需要掌握什么，在下面的学习中能够做到有针对性。学习重点和难点重点：酸碱盐的化学性质及应用。难点：复分解反应发生的条件。点评：明确学习目标、抓住复习重点，是提高学习效率的关键。本学案一上来，就明确提出了要求学生掌握的三维学习目标，并强调了学习重点和难点，有利于学生自我评测、端正态度、把握重点，提高学习的积极性。课前预习：1.写出下列物质的化学式：硫酸_____硝酸氢氧化钙氢氧化铝纯碱汞氧化铁氯化亚铁硫酸铵。

3、酸、碱、盐的组成：酸（H+酸根）、碱（金属+，氨水除外）、盐（含和，铵盐除外）。2.浓HCl和浓硝酸都具有性，在空气中易形成白，所以它们敞口放置于空气中时，质量会，质量分数会，pH会。浓硫酸可作为干燥剂，是因为它具有；浓硫酸能使纸张、衣服等碳化，是因为它具有；在稀释浓硫酸时，一定要把慢慢注入，且用玻璃棒不断搅拌。3.酸具有相似的化学性质是因为酸溶液中的阳离子都是。（1）酸可用于制氢气，原因是酸能与发生反应。在金属活动性顺序中，的金属能与稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气和盐，而的金属不能，而且越排在前面的金

4、属与酸反应越。实验室用稀硫酸制氢气的化学方程式。（2）酸可用于除锈，原因是酸能与发生反应生成和。用稀盐酸除铁锈的化学方程式。（3）用酸可以处理含碱的废水，原因是酸能与碱反应，该类反应也叫反应，该类反应生成盐的同时一定生成，同时反应为热反应。熟石灰和稀硫酸反应的化学方程式。（4）酸能与反应，生成和。烧碱与盐酸混合的化学方程式。4.NaOH固体和Ca（OH）2粉末都是色物质，NaOH溶于水，Ca（OH）2溶于水；NaOH固体必须密封保存的原因是：不但吸收空气中的，还能吸收空气中的并与之反应。5.NaOH

5、的俗名有、、；Ca（OH）2的俗名有、；Ca（OH）2溶液的俗名；这两种溶液都具有腐蚀性。碳酸钠的俗名是，其水溶液的pH7。中和酸性土壤常用的碱是，中和过多胃酸常用的碱是。中国著名的制碱专家创造出制造的“联合制碱法”。6.复分解反应的定义，复分解反应（填“有”或“没有”）元素化合价的变化。复分解反应的条件是生成物中有、或。点评：作者设置6个填空题，题目详尽全面，引导学生对课本基础知识进行自主复习梳理，从而避免了学生不愿看书，只愿做题的习惯，有利于提高课堂学习的效率。课中案★学习内容一．酸、碱、盐的组

6、成、分类激情引入：一日三餐，我们离不开食盐；改良酸性土壤，少不了熟石灰；化学实验，常用到酸，碱，盐。通过前面的学习，我们已经感受到了酸碱盐的广泛应用。点评：从身边的化学入手，注重联系生活实际，体现学以致用的思想。问题情境一：实验室桌面上放有：HNO3、、KNO3、KOH、AgNO3、FeCl3、H3PO4、Mg(OH)2、H2CO3、MgCO3请按酸、碱、盐进行分类试着进行一次整理。属于酸的是；②属于碱的是；③属于盐的是。学生思考、讨论交流归纳总结：1.酸碱盐的组成：酸碱盐2.物质的分类：单质纯净物

7、化合物二．酸、碱、盐的化学性质及复分解反应问题情境二：小华同学发现桌上有两瓶没有标签的无色溶液，回想起应该是稀硫酸和石灰水，她想给这两瓶溶液贴上标签，请你帮助她，取用什么试剂采取什么方法可以把两瓶溶液区分开呢？学生讨论交流。方法一：                                                                                          ；方法二：                                         

8、                                                 ；方法三：                                                                                          ；方法四：