音乐新课程教学设计考试复习题

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1、音乐新课程教学设计考试复习题一、概念题1、真实型教学情境：2、人文内涵3、音乐教学模式：4、多元音乐文化5、问题型教学情景6合作学习型教学情境：7教学模式二、简答题1、常用的音乐教学模式有哪些？2、什么是综合课？它的优点是什么？在操作中要注意什么？3、什么是单一课？它的缺点是什么？4、什么是“变声期”？教师应该怎样引导学生“变声期”的嗓音保护？5、教学过程的设计包括哪几个阶段？6、怎样理解兴趣是最好的老师三、辨别题判断下列观点的对、错1、律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。（）2、学校的课外音乐活动主要是培养音乐尖子（）3、艺术创新是学生主动参与音乐、体

2、验音乐的最佳方式，要鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造。（）4、“因材施教”就是根据教材指定的内容进行教学。（）5、培养学生的表现能力就必须引导学生参与音乐实践活动。（6、律动就是表演一些简单的动作（）7、音乐教学目标就是学生要达到的目标（）8、设计“导入”这一环节的目的就是为了集中学生的注意力（）四、论述题1、音乐新课程生活化拓展包括哪些方面？2、谈谈为什么在课堂教学中要注重学生的音乐实践活动？3、请阐述表现与创造领域在音乐教学中的作用。五、案例分析1、《可爱的动物》教材P.482、《欧洲风情》教材P.51音乐复习题参考答案一、概念题1、真实型教学情境：是指让学生参与

3、到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来的愉悦，并获得成功的喜悦2、教学过程：是指达到既定教学所经历的活动程序，也是达到音乐教学目标所经历的各项教学活动的总称。3、人文内涵：是指人类社会生活中的各种文化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。4、多元音乐文化：是指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化5、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从“不协调（质疑）—探究—发现—解决问题”。6

4、、合作学习型教学情景是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思路，调动了学生的主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争力。7、教学模式是指在一定的音乐教学思想或教学理论的指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。二、简答题1、常用的音乐教学模式有哪些？传受接受教学模式；示范模仿教学模式；自学辅导教学模式；启发诱导教学模式；游戏教学模式；参与教学模式；情境陶冶模式；探究发现教学模式；引导创造教学模式。（能答上四种以上就算通过）2、什么是综合课？它的优点是什么？在操作中要注

5、意什么？综合课是指在一节课内主要完成两项以上教学任务的课。优点是内容可以用多种形式进行组合，内容丰富、形式多样，可使课堂教学生动活泼、妙趣横生。在操作中要注意教学内容的合理安排，否则会出现教学内容混乱、主次颠倒的现象。3、教学过程的设计包括哪几个阶段？教学过程的设计一般包含三个阶段：（1）起始阶段的教学设计（2）展开阶段的教学设计（3）结束阶段的教学设计4、什么是单一课？它的优缺点是什么？单一课是指在一节课内主要完成一项教学任务的课。优点是内容集中，系统性强，能使学生获得鲜明的、相对完整的印象，有效地解决某一方面的问题。但是，教学内容单一会使学生感到枯燥，不利于集中注意力

6、。5、什么是“变声期”？教师应该怎样引导学生“变声期”的嗓音保护？“变声期”是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。在这一时期教师要引导学生注意对自己嗓音的保护，特别是男生，由于声带的变化较大，持续的时间也较长；教师要注意练声和演唱的音域、音区、演唱的时间的调整和控制。6、怎样理解兴趣是最好的老师？可以从兴趣的三个阶段来回答。（1）有趣阶段（2）乐趣阶段（3）志趣阶段。三、辨别题1、律动可以刺激和激发学生感受音乐的情绪，对音乐产生兴趣。（对）2、“律动”就是表演一些简单的动作。（错）3、艺术创新是学生主动参与音乐、体验音乐的最佳方式，要鼓励学生用各种方式进行对音乐的再

7、创造。（对）4、“因材施教”就是根据教材指定的内容进行教学。（错）5、设计“导入”这一环节的目的就是为了集中学生的注意力。（错）6、音乐教学目标就是学生要达到的目标（错）7、学校的课外音乐活动主要是培养音乐尖子。（错）8、音乐教学目标就是学生要达到的目标（错）四、论述题1、谈谈为什么在课堂教学中要注重学生的音乐实践活动？答案：（1）从音乐艺术实践是音乐艺术本质规律上阐述；（2）从音乐艺术实践是提高音乐教学效果的主要途径上阐述。2、请阐述表现与创造领域在音乐教学中的作用？答案：从两个方面来阐述：（1）培养和增强学生的自信心（2）