201112华师大心理学辅修复习要点

《201112华师大心理学辅修复习要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、心理学辅修复习要点（注意：在复习的过程中一定要结合课件及相关例子理解相关内容）第一章心理与心理学1、心理学的研究对象：研究心理活动形式及其规律，不在研究心理内容心理学内容：包括个体心理和群体心理；个体心理包括共同心理过程和个性心理；共同心理过程包括认知、情感和意志过程2、心理学的基本任务：描述行为、解释行为、预测行为和控制行为（懂得理解和判断）3、学习心理学的意义：认知世界、调控行为、应用于实际工作4、心理学研究原则：客观性、系统性、发展性、实践性、教育性、伦理性（识记）5、心理学研究方法：实证研究和描述研究实证研究包括相关研究（相关系数、正

2、负相关、量表）、因果研究（实验法、自变量、因变量）描述研究：观察法、调查法、个案法6、心理学的发展：心理学是从哲学发展出来，标志是1879年冯特在德国建立第一个心理学实验室主要派别：构造主义（冯特）、人本主义（马斯洛）、行为主义（华生、斯金纳）、格式塔（柯勒）、精神分析学派（佛洛伊德）第二章脑与心理1、心理的实质：心理是人脑的机能（解剖、狼孩的故事）2、脑的结构：脑细胞：神经元：胞体（接收、整合信息）、轴突（传递信息）、树突（接收信息）垪抵体：左右半球的间联。脑裂人：无法进行左右半球信息的交流（左手拿不到右眼看到的信息）3、功能区：额叶（运动

3、区）、颞叶（听觉中区）、顶叶（躯体感觉区）、枕叶（视觉中区）大脑一侧优势：左半球：控制右半身（言语、数字、思维等）右半球：控制左半身（空间、情绪、音乐等）第三章认知过程1、感觉和知觉概念。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。2、感觉规律：感受性（体现的是能力）与感觉阈限（体现的是能力的量，绝对阈限、差别阈限）、韦伯定律感觉适应（适应的速度不一样、对光适应、对暗适应）感觉对比（同时对比、先后对比）联觉：色温联觉感觉后像：电影、动画、霓虹灯的应用3、感觉和知觉的区别与联

4、系感觉与知觉的区别：l感觉的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以综合和解释的心理活动过程l感觉反应的是客观事物的个别属性，而知觉是对客观事物的整体和意义的解释。l从严格意义上讲，感觉是天生的反应，而知觉却是后天学习的结果。l从生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器活动的结果。感觉与知觉的联系：l感觉和知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映；l感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。l感觉和知觉两者同时发生，

5、合称感知。4、知觉的特性选择性（对象与背景的区别）、整体性（格式塔学派的整体性研究六原则）、理解性（依靠知识经验和对象特点）、恒常性（亮度、大小、形状、颜色等）5、社会知觉（理解）：社会刻板印象首印效应和近因效应（如何区别矛盾）晕轮效应6、错觉（视觉错觉、形重错觉、方位错觉）7、感知规律在教学中的应用感觉对比、知觉的选择性、首印效应、社会刻板印象、晕轮效应8、遗忘的进程是呈现先快后慢的趋势（德国、艾宾浩斯）影响遗忘进程的因素（时间、材料的性质和数量、学习程度、材料的序列位置）9、注意的概念及其基本特性（选择性和指向性）注意是心理活动对一定对象

6、的选择和集中。10、注意的特征注意的广度（影响因素：知觉对象的特点、知觉者活动任务和经验）注意的稳定性（影响因素：知觉对象的特点、注意者的态度）注意的分散（无关刺激干扰、单调刺激）注意的分配注意的转移（转移的速度）11、注意的种类（依据有无目的性和意志努力）：无意注意、有意注意、有意后注意12、注意规律与教学关系：P90（预览）13、记忆的概念记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。记忆的过程：编码、保存、提取14、记忆的分类：按时间长短分为：感觉记忆、短时记忆、长时记忆按计应的方式分为：陈述性记忆、程序性记忆按记忆意识参与程度：内

7、隐记忆、外显记忆15、记忆系统（三模型记忆系统）（请查看PPT）16、感觉记忆、短时记忆、长时记忆的功能、保持时间、代码方式、容量17、遗忘的原因：记忆痕迹的衰退、干扰、提取失败18、几个记忆现象：舌尖现象、闪光灯记忆、回忆的最佳环境19、思维的概念及其特点（概括性、间接性）思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反响。20、思维的分类：按对象属性：直觉动作思维、具体形象思维、抽象思维按探索答案的方向：发散思维、聚合思维按思维的独创性：常规思维、创造性思维21、表象：事物不在面前时，人脑中所出现的关于事物的形象22、概念的内涵和

8、外延23、问题解决的基本阶段：发现问题、分析问题、提出假设、检验假设24、影响问题解决的心理因素：问题表征方式、定势影响、功能固着、无关信息干扰、动机强度第四章学习