心理学研究方法 华师大 复习整理

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1、心理学研究方法·题型：填空题（10分）；单项选择题（12分）；判断题（20分）；名词解释（20分，每个4分）；简答（18分，每题6分）；研究分析题（20分）第一章实验设计一、心理学研究的目的：四种水平：描述、解释、预测、控制二、实验室研究的两种类型：定性、定量·心理学研究的两条路线1、实验室实验：少量被试，控制性研究（内部效度高，外部效度低）2、教育与社会研究：大量被试，控制很少甚至没有（外部效度高，内部效度低）·1、定性研究：研究结果主要是言语性描述；2、定量研究：研究结果是统计分析得来。三、因果关系和相关关系·因果关系满足的三个条件：共变关系

2、；时间顺序关系；排除其他原因·相关关系的三种可能：A是B的原因；A是B的结果；A与B均与第三变量有关系（·使用相关研究的三个原因：研究早期收集资料；无法操纵变量（伦理）；联系自然发生的变量）【四、基本的实验设计·实验的组成成分：实验假设、实验设计、统计分析、结果讨论·实验设计的原则：1、自变量（定量或连续；定性或类别）2、因变量3无关变量4、被试·因素设计分为：完全随机因素设计（被试间设计）、混合因素设计、被试内因素设计第二章课题选择与文献查阅(了解)一、课题选择的策略1、日常生活中的观察；2、社会需要；3、理论发展；4、研究文献；5、技术发展二

3、、研究假设（概念及标准）·假设：对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想。（要会做研究假设）假设指明了研究问题的变量之间的性质以及变量作用的程度。·假设的两个显著特点：有一定科学依据；有一定的推测性质×·假设类型：预测性假设、相关性假设、因果性假设；一般假设、特定假设·标准：1、研究假设的提出要有一定的依据，即以一定的理论或一定的经验和观察事实为前提，因而具有一定的科学性和探讨价值，而不是毫无根据的臆测和猜想。2、研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系作出推测。3、研究假设应以陈述句的形式清楚、毫不含糊地加以说明，而不能以问句形式或含

4、糊不清的陈述句形式出现。4、可检验性：假设中的术语能够被操作性地定义和测量。5、简洁性三、文献搜集的原则1、在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法（即逆时法）2、在范围、数量上应有所限制。3、从资料的性质看，应注意搜集第一手资料4、从资料的代表性来看，注意搜集代表各种各样的观点、得出不同甚至相互矛盾的研究文献。5、不但要搜集与自己研究课题、领域直接相关的资料，而且还应注意跨学科、跨领域地搜集有关资料。·阅读文献要有批判性第一章研究设计的标准一、信度信度：是指测量所得事实、数据的一致性和稳定性程度。二、信度的种类1、稳定性信度（研究结果）；2、同质

5、性信度（研究工具）三、信度的测量方法1、复本信度（求两次分数间的皮尔逊积差相关系数）——稳定性信度2、再测信度（反映是否随时间变化）——稳定性信度3、同质性信度（SPSS）——同质性信度四、效度·（测量）效度：一个测量工具能够度量出它所要测量的东西或达到某种目的的程度。·研究效度：指研究真实、正确地揭示了所研究的问题的本质及其规律的程度。研究成果符合客观实际的程度。五、内部效度（及影响因素）·内部效度：研究中自变量和因变量关系的确定程度。——排除对结果产生影响的无关因素，因变量所产生的变化都是由研究者所操纵的自变量所引起的，说明这个研究有好的内部

6、效度。·影响因素：1、历史（特殊时间发生或只对个别组产生影响）；2、成熟；3、统计回归（平均数回归）什么是统计回归；4、被试特征（选择偏向）；5、研究工具的使用；6、被试的亡失六、外部效度·外部效度：将研究结果推广到研究情景以外的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。（总体效度、生态效度）·影响因素：实验的人为性（霍桑效应、安慰剂效应）；实验者效应（单盲、双盲）；被试取样的代表性（了解）第二章单因素被试间实验设计一、被试间设计的特点、优点、缺点·特点：每组只接受自变量一个水平的处理。各个组在其他方面都保持相同。被试间设计通过对几个组的被试的个体特

7、征进行平衡或平均来保证组与组之间的匹配。·优点：一种处理方式不可能继续影响或污染另一种。·缺点：必须处理个体之间的差异二、被试间设计克服个体差异的方法1、随机化（样本要足够大）2、匹配（用于样本比较小、有好的前提匹配任务时）（步骤）三、被试丢失的两种类型1、选择性丢失（影响大）2、技术性丢失（影响不大）四、自然组设计（准实验设计）（理解）第一章单因素被试内设计一、被试内设计（重复测量设计）的特点、优点、缺点·特点：每个被试都参与自变量所有条件的处理，不会受个体差异因素的影响·优点：1、提高实验的敏感度，减少了个体差异；2、节省被试·缺点：顺序效应

8、（练习效应、疲劳效应）二、被试内设计的分类1、完全被试内设计：每个被试接受自变量每个水平多次的处理2、不完全被试内设计：每个被试接受自变