心理学原理与应用复习题201112月(1)

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1、心理学原理与应用一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共40分）1、心理学是一门（4）的科学。①古老②年轻③新兴④既古老又年轻2、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（4）①自然环境②人的大脑③个体活动④社会实践活动3、感觉反映的是（）②客观事物的整体④过去作用于感官的事物①客观事物的个别属性③直接作用于感觉器官的事物4、下面哪一项不是注意的功能（）①选择功能②保持功能③调节、监督功能④稳定性5、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（1）①理解性②恒常性③选择性④整

2、体性6、人们进入百货公司，各人注意的东丙总不一样，这是知觉（1）的表现。①选择性②理解性③整体性④恒常性7、记忆是人脑对（4）①客观事物的个别属性的反映②客观事物的概括的、间接的反映③客观事物的超前反映④过去经历过的事物的反映8、有意识记是（）的识记①有时需要一定意志努力②明确了识记目的③需要运用一定方法④具有巨大选择9、当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（）①肯定的情感②否定的情感③复杂的情感④相同的情感10、提出“需要层次论”的心理学家是（）①冯特②桑代克③马斯洛④艾宾浩斯11、即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象

3、叫（）①注意的起伏②注意的分配③注意的分散④分心12、注意里的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（）①胆汁质②多血质③黏液质④抑郁质13、按比较微弱而持久的情绪状态是（）①心境②情操③激情④应激14、气质的类型可以划分为四种：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质，学生甲精力旺盛，好冲动，好挑衅，傲慢不恭；学生乙安静稳重，善于忍耐。两个人的气质类型分别属于（）①胆汁质与粘液质②胆汁质与抑郁质③多血质与抑郁质④多血质与粘液质15、人们很容易发现公路上警灯闪动的救护车，这是由于（）容易被感知。①对象与背景的差异大②运动变化的刺激物③对象的组合特点④人的主

4、体状态16、科学心理学诞生于（）①1864年②1879年③1903年④1920年17、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）①尊重的需耍②归属和爱的需耍③自我实现的需要④成长的需要18、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳吋的动机强度应是（）①最强②较弱③适中④极强19、下列家庭教育方式有利于成就孩子良好的人格特征的是（）①权威型②放纵型③民主型④溺爱型20、表现在一个人的心理活动和语言、动作和行为等方面稳定的天然的动力特征是指（）①能力②气质③动机④性格21、引起无意注意的主观状态因素之一是（）①有明

5、确的H的②直接兴趣③意志努力④间接兴趣22、在知觉中，对象和背景是（）①相互作用的②相互转换的③彼此无关的④固定不变的23、所谓“潜移默化”是通过（）①无意识记而接受②有意识记而接受③无意回忆而接受④有意回忆而接受24、美国人木主义心理学家马斯洛所提出的需要理论是（）①精神分析理论②需要层次理论③三重需要理论④需要演化理论25、“触景生情”是（3）①有意回忆②无意回忆③间接回忆④机械回忆26、知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（）①选择性②整体性③恒常性④理解性27、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）①意

6、志②能力③素质④性格28、当问题有多种答案或解决方法，朝着各种方向，去探索各种解决的正确答案的思维过程叫（3）①逻辑思维②直觉思维③发散思维④聚合思维29、“明知山有虎，偏向虎山行”描写的是何种心理活动。（4）①认识过程②情感过程③意志过程④个性心理30、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”从心理学角度讲，这种现象是（）①无意注意②遗忘③对比④适应31、注意具有两个基木特点（）①指向性和选择性②集中性和紧张性③指向性和集中性④以上都不是32、有的人勤于思考，有的人懒于思考是（）的表现①理智特征②态度特征③意志特征④情绪特征33、一位内向、

7、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想像自己是一个英俊小伙，成为很多少女心屮的偶像，陶醉在幻想的世界屮获得心理满足，这种心理防御机制被称为（）①否认②幻想③压抑④投射34、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）①意志②能力③素质④性格35、认识、情感和意志统称为（）①心理特征②心理过程③个性倾向性④理性活动36、感觉阈限和感受性成（）①正比②反比③没有关系④平等关系37、个性结构屮最活跃的因素和人进行活动的基本动力系统是（）①个性心理特征②气质特征38、气质类型在社会评价上（）①冇好冇坏②都是好的③性格特征④个性倾向性③都是坏的④.无好坏之分39、人

8、感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需耍的