税收基础教案完整版.

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1、授课电子教案课程名称：企业涉税业务办理编号：01班别12会计（1）、12会计（2）日期第一周，星期一第5、6节第一周，星期一第1、2节课题企业涉税业务办理课程的相关介绍与学习要求目的要求让学生了解并掌握企业涉税业务办理课程介绍与学习要求重点学生进行自主分组难点让学生明确学习要求及企业涉税业务办理大体内容教学进程及内容课前导入：企业涉税业务办理是中等职业学校会计专业的一门课程，对于税务的认识了解能够让学生构建一个完整的知识结构体系，更好地掌握会计职能，成为一个合格的会计专业毕业生。同时，税法的规定在

2、各种会计证书的考试中占据不少的份额，比如我们学生们要考取会计从业资格证，税法的知识不多不少占据了一席之地。对于这门学科，希望我能和学生都能抱着积极向学的态度，在以后的学习中能积极认真地参与教学中来，大家一起努力，深入了解税法的魅力，了解税收对自身个人对企业的重要性，了解税收相关的会计处理，从而更加深入了解会计这一行业，掌握更加扎实的基础知识，在未来的道路上比别人走得更远，走得更宽，走得更快。新课讲授：一、分学习小组：要求学生进行了分组，8—10人一组，分组后选出每组组长，说明分组的目的，也再次强调

3、企业涉税业务办理的重要性。每组组长把组员名单写在纸上上交，内容包括：1、组名：要求有创意，上进积极2、组长3、组员4、口号5、目标6、设计小组图标（该六点为板书内容）同时跟学生明确上课要求：1、不早退、不迟到；2、作业准时上交；3、课堂上大胆积极发言；4、按编排好的座位就坐；5、在课堂上独立完成练习。二、讲授内容：通过几个问题思考，引导学生进入税收的天地：1、什么是税收？2、为什么国家要征税？3、是不是每个公民都必须纳税？4、是不是所有收入都必须纳税？5、如果我一个月2000元工资收入，那我要纳税

4、多少？6、如果我一个月4500元工资收入，那我要纳税多少？通过学生思考分析：（一）税收产生的社会条件。税收产生的社会条件是国家公共权力的建立，即国家的产生和存在。从税收和国家的关系看，国家的存在同税收的产生具有本质的联系。（二）税收产生的经济条件。下列图示可帮助我们理解税收的产生：剩余产品→私有制→阶级→阶级斗争→国家(需要物质资料/拥有政治权力)→税收板书设计：1、什么是税收？2、为什么国家要征税？3、是不是每个公民都必须纳税？4、是不是所有收入都必须纳税？小结介绍企业涉税业务办理的课程与学习要

5、求课外作业自己查找有关企业涉税业务办理相关资料，并回答相关问题思考课后分析通过这次的学习，学生们对税收都有了一个感性的认识，对企业涉税办理这一门课程也有了相应的了解。通过自主分组，激发学生的学习热情，学生们都能积极参与讨论，并发挥想象动起来设计小组图标，课堂气氛活跃，但有的学生对税收的了解还不够深刻，希望下节课能够让学生有更加系统的了解。课件名称《企业涉税业务办理》文档类型.ppt教师：张小D授课电子教案课程名称：企业涉税业务办理编号：02班别12会计（1）、12会计（2）日期第一周，星期二第3、

6、4节第一周，星期二第5、6节课题税收的概念与本质特征目的要求1、让学生了解并掌握税收的定义2、了解征税和缴税的必要性重点1、税收的本质2、特征难点1、税收的本质特征教学进程及内容课前导入：对于税收，大家上一节课都有了比较笼统的概念印象，那么，现实生活中在我们身边的税有哪些呢？前一节课介绍了税收各章节的大体内容，从今节课开始，我们一起学习第一章的各重点内容。新课讲授：税收的本质内涵一、税收的定义税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律标准和程序，采用强制性的手段，无偿取得财政收入的一种特

7、定分配形式。二、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系（一）税收与国家之间有着极为密切的本质上的联系。（二）经济决定税收，税收反作用于经济。（三）税收作为国家财政收入最主要的一种形式。（四）税收与税法。三、税收的本质（一）税收的主体是国家和政府（二）国家征税凭借的是国家的政治权利（三）国家征税的目的是为了满足社会会公共需要（四）税收是国家参与社会产品分配的一种特殊形式四、税收的特征（一）强制性（二）无偿性（三）固定性三个形式特征是税收区别于其他分配形式的根本标志，也是鉴别一种财政收入形式是不是税收

8、的基本尺度。板书设计：一、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系二、税收的本质三、税收的特征小结税收的概念、税收的本质与特征课外作业1、背诵税收的概念；2、理解税收与国家、经济、财政、法律之间的关系3、理解税收的本质4、掌握税收的特征课后分析这节课是学生真正开始接触税收的第一次课程，课堂上大家都比较认真。对于税收的含义理解比较透彻，通过税收与国家、经济、财政和法律之间的关系也更好地把握了税收的内涵与本质。对于税收的三性大家都能很快地背诵出来，但是并不能够明确的划分。有的学生并不能够